申论转折句式(言语理解转折关联词)

转折词是指文章或语意由一个方向转向另一方向的连接词。比如：然而、可是、但、却、不过等。如果文段中出现转折词，而且转折前后话题不一致，那么转折后的内容即为主旨。接下来中公教育带大家通过两道例题感受一下。

例1

大多数桥梁是向公众开放的。尽管一些桥梁要收取通行费，但是对于绝大多数车辆来说并不禁止通行。然而，多数网络系统对公众却是不开放的。原因显而易见——这些网络系统是用来储存和处理个人通信、财务数据、医疗记录和商业秘密等敏感信息的，这些信息都跟个人和机构密切相关。

这段文字意在说明：

A.大多数桥梁向公众开放的事实依据

B.桥梁和网络在开放程度方面的差别

C.网络系统的存储功能及其基本特点

D.多数网络系统对公众关闭的合理性

【中公解析】答案选A。文段通过对桥梁开放性的论述，以转引出多数网络系统不对公众开放的情况，并对其原因进行分析。A、B两项的“桥梁”是文段为了引出“网络系统”而举的例子，非文段重点，排除;C项未点明网络系统“不开放性”的特点。D项是对文段转折后论述的多数网络系统不对公众开放的原因的同义转述，是这段文字意在说明的内容。故本题选A。

例2

家长们担心孩子过度依赖手机会损害视力、看到不良信息。但值得注意的是，除了这些浅表层次的影响外，最重要的在于移动学习提高了学生的信息搜索能力，却也因答案的易得性而忽略了学生分析能力、创造能力的训练，这些才是学习最重要、最核心的部分。

这段文字意在强调：

A.家长们为孩子过度依赖手机感到焦虑

B.过度依赖手机会对孩子身体健康不利

C.移动学习提高了学生的信息搜索能力

D.移动学习对训练分析和创造能力不利

【中公解析】A。文段首先说家长担心孩子过度依赖手机会损害视力、看到不良信息;然后以“但”转折指出家长担心的是浅层次的影响，而深层次的影响在于移动学习提高了学生的信息搜索能力，却也对学生分析能力、创造能力的训练不利，这些才是学习最重要、最核心的部分。转折后内容的后半部分为文段的重点。A、B两项是转折前的内容，非重点，排除。C项，属于转折后内容的前半部分，未指出移动学习的不利影响，排除。D项，“移动学习对训练分析和创造能力不利”是对转折后内容的后半部分的同义转述，是文段意在强调的内容。故本题选A。在上述两道题目中，文段通过转折词引出作者的意图，同义转述转折后的内容即文段主旨。所以大家在做题的时候可以通过“转折词”快解主旨题，如文段转折词前后话题转移，即可快速确定转折后的观点即文段主旨。

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