申论 评论员文章(申论评论分析怎么作答)

在备考过程中，相信有许多人给考生提到过评论员文章的重要性，但具体怎么才算“读懂”评论员文章，怎么才算从中“学”到对申论有用的东西，往往让很多考生陷入了误区，有的考生把评论员文章当作范文背，有的看一眼就算学了，这些都是不正确的方法。以下，中公教育中公教育专家将以一篇评论员文章为例，分析评论员文章到底有什么用，怎样才算读懂评论员文章。

[文章题目]

《没安全还谈何发展》

[题目分析]

题目很明确地点名文章主旨是谈安全，意义为发展。因此，可以明显可以看出文章的立意就是确保安全，保障发展。但文章为了强调和突出安全的重要性，用了双重否定这一方法，让“安全”二字显得尤为重要!

[第一段]

8月2日，江苏昆山中荣金属制品有限公司发生爆炸，事故疑因粉尘遇明火引发。不断攀升的死亡人数，百余名伤者的紧急救治，令人揪心。事故发生后，习近平总书记作出重要指示，要求全力做好伤员救治，强化安全生产责任制。李克强总理就救援和处置工作作出部署，要求抓紧排查隐患，防止发生次生事故。目前，最高检也派员介入调查，严肃查处事故背后渎职等职务犯罪。

[中公分析]

开篇用血淋淋的案例，以及习近平、李克强的指示，表明事件的严重性、紧迫性。这一段的内容既包含案例，又包含高级词汇，吸引眼球，点名主旨，引人深思。

[第二段]

血的事实再次敲响安全警钟。血的事实也再次证明，每一起安全事故背后都有需然因素。环境污染、粉尘伤害、安全隐患，涉事企业并非没有被举报，但停产整顿并没有随之而来;防患未然的安全检查并非没有进行，但“人前做样子、人后老样子”的应付成了常态。如果该企业能提高安全自律、变被动为主动，如果安全监管部门能够切实履责、督查整改到位，如果受粉尘伤害的员工呼声能够引起当地足够重视，都会将不安全的因素降低。但是，没有如果。可以说，正是因为在很多关键环节上掉链子，使得这家企业在安全生产上的漏洞越拉越大。

[中公分析]

这一段重点分析的使问题产生的原因，考生们重点学习的应该是语言，在分析原因的时候，大多写首先、其次、再次。而这篇文章，运用了反说结合假设的写法，对问题的原因进行剖析，点出了本案例中问题的核心。

[第三段]

安全生产的警钟从来代价高昂。这种代价关乎人、关乎生命，任何办法都难以弥补和挽回。为何安全生产难以落实，违规企业难以关停?说到底还是因为一些地方、一些企业没有摆正发展与人的位置。有的企业只追求自己的经济效益，对安全生产并不上心，对员工生命安全漠不关心;一些地方只看重产值增加，生产安全、环保治污之类的事都成了“说起来重要、做起来次要”，甚至在利害权衡下放松对进驻企业的监管。这也就不难解释，为何总是事后“深刻反思”、举一不能反三，让事前防范、监督、整改一再落空。

[中公分析]

这一段重点也在说原因，很多考生看不出与第二段原因的区别，这就是我们需要学习的地方，第二段写的是第一段案例问题发生的原因，属于具体原因。第三段升华了，由个性上升到共性，写的是这一类安全问题产生的原因。由此可见，考生们需要学习的是对于材料的挖掘，对于表述的细化，对于语言的丰富。

[第四段]

去年6月份，针对全国接连发生多起重特大安全生产事故，习近平总书记曾明确指出，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这需须作为一条不可逾越的红线。他还特别强调，要始终把人民生命安全放在首位，以对党和人民高度负责的精神，完善制度、强化责任、加强管理、严格监管，把安全生产责任制落到实处。这样的发展观、安全观，指向和要求都十分明晰，可是各地各单位到底落实了多少、有了多大改观?我们需须反省自问。

[中公分析]

由二三段的原因分析我们对这一段进行思考，这一段写的是宏观的对策，所谓宏观就是指明方向，高屋建瓴式的对策。这一段的结尾又借用一个反问，进行过渡，引出下一段的具体对策。

[第五段]

安全红线是需须始终恪守的发展底线。没有安全，何谈有质量的发展，更何谈转变发展方式。生产的安全性不仅代表生产力水平，更是指向在生产中，我们把劳动者的生命价值看得有多高。(危害和意义作为过渡)一个不讲求安全生产的企业，首先是没有充分尊重每一个劳动者的生命;一个不尊重生命的企业，即使其经济效益再好也不会为社会所认可，该关的就得关、该停的就得停。小到一个企业，大到地方发展，只有先搞清楚发展与人的关系，才能把准方向，才不至于陷入误区。安全事故每发生一次，都是红线被逾越的鲜红例证;每一个生命的伤亡，都是对红线被忽视的指责。教训已经够多，证明问题已经够重，这样的例证不可再多。

[分析]

这一段承接上一段，将对策细化，告诉我们具体该怎么做。

[第六段]

扭转重生产轻安全、重效益轻人命的发展思路，就是要在生产中尊重人的价值，保障人的权益，把人的生命安全放在首位。厘清了这些，安全排查、整改才不至于总是在被动进行，流于一阵风、走过场。

[中公分析]

这一段总结全文，对全文进行综述，提出对未来的期许，简洁明了有理有力。

[全文总结]

通过一篇评论员文章的分析，考生可以看到很多自己文章的欠缺，总结起来，我们通过评论员文章可以学到五点：1.语言;2.结构;3.层次;4.内容;5.热点。所以，多读多看，评论员文章可谓开卷有益!

最后，中公教育中公教育专家提醒广大考生，评论员文章可以学习，但不能当做模板!

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