洞察与思考(洞察观点)

申论如何拿下概括高分

——洞察命题人的“提示”

申论是选拔人才的考试方式。这句话应当含有这种解读才对：它是科学、规范、理性的考试，能够展现大国风范，不是折磨考生。因为，在这种考试中，命题人命制的题目、给定资料、标准答案、导出答案的逻辑思维之间是统一、自然流畅的，即命题人会通过题目发出指令，要求考生答题按照正常逻辑思维获得他们所推导的答案。但从命题人角度来说，这是理想状态，多数时候会出现材料信息不够、题目设计难度过高等情况，这时命题人会相应地进行命题细节的调整：给出提示。这种提示只有两个途径：题目表述和材料暗示。因此，考生应当洞察命题人提示的由来，答题困惑时不忘发觉提示，继而利用提示，以便拿下概括高分(因为由提示产生背景可知提示是答题突破口，不利用提示，无法获得高分)。

一、题目提示

题目提示情况产生的背景是命题人调整自己的命题细节，因而通常会给人产生这样的印

象：增加作答任务概念之外显得无关的概念。

例如题目(部分文字)：“给定资料介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法。请概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。”

给定资料(节选)：自王景治河后，维持了900多年未发生大改道，是时，.......。王景的主要工作是修建了自荥阳至千乘的黄河大堤，.......。

分析：题目的作答任务概念是“原因”，但凭空增加了“思路和做法”，看似显得多余。其实这是命题人给予的提示，因为没有该提示，就不可能或很难得出这样的答案：修筑防御工事(基于材料原文“修建黄河大堤”的推断，属于“思路”)，修建黄河大堤(材料原文，属于“做法”)。据此不能看出，为了适合命题人理想的答案，但材料信息不足，命题人才做了这样的提示。这点可以提醒考生朋友们注意命题人提示行为的由来，而顺势洞察提示。

二、材料提示

类似题目提示，材料提示的背景仍是命题人在题目、材料、答案、导出答案的逻辑思维

之间存在链条不“紧密”时做的调整行为。

例如题目：假定你是有关部门的一名工作人员，准备将“比逗咖啡馆”的创业经验向广

大学生进行推介。请根据给定资料4—6，归纳总结“比逗咖啡馆”的主要成功经验。(20分)要求：内容准确全面，总结有深度、有条理。字数不超过300字。

给定资料(节选)：

筹得了资金后，下一步就是选址。经过一段时间的考察，他们在五山地铁站附近租了一间临街的铺位。

由于股东数量庞大，不少众筹咖啡馆最后变成了“看上去很美”而实际运营却举步维艰，落得散伙的下场。为了避免这种情况发生，.......。

分析：对本题“总结有深度、有条理”要求，考生会很困惑：作答任务是概括“成功经验”，答案自然是若干经验要点，然而为何另加这个要求呢?对于这个要求，考生切不可自我折磨，因为考生觉得突兀，命题人是了然于心的。之所以有这个要求，是因为不这样要求，就达不到他们的答案标准。而为了满足这个标准，命题人只有通过这个提示了。所以聪明的考生则不要死死地为了这个表述折磨自己，而是洞察提示的破解途径：材料。

由“筹得了资金后”可推知，前文所述是“资金”一类;由“为了避免这种情况发生“联系上文可推知，下文所述是”运营”一类。因而，据此可以将相关经验要点分为“创新融资方式”、“创新运营方式”，以满足“总结有深度、有条理”要求。

命题人提示一定程度上源于题目、给定资料、标准答案、答题思路出现某种不协调、可能破坏“大国风范”式的命题原则。考生采取的态度是：洞察命题人提示的由来，在答题窘境时，不要苦逼自己，跳出自我圈子，与命题人对话，找到他们的提示，利用这些提示，拿下概括高分。

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   根据《云南省人力资源和社会保障厅关于开展2021年度鼓励专业技术人员到基层服务相关工作的通知》要求，为加强普洱市专业技术人才队伍建设，鼓励县级以上（含县级）具有中级以上（含中级）职称在职在岗专业技术人才到乡镇基层服务，提升基层发展能力，促进我市经济社会发展，现将普洱市2021年度乡镇基层专业技术人员需求岗位公告如下（见附件）。有意向到基层服务的专业技术人员请按照《云南省鼓励专业技术人员到基层服务暂行办法》的要求和步骤，填写相关材料，办理相关手续。联系人及电话:普洱市时白春0879—212338