言语理解语病题(公务员考试语病题目)

公务员考试言语理解与表达中有一类题是“病句”鉴别及修改的。对这类题，如果考生在语言表达方面没有足够敏感度的话，很容易选择错误或者花费过多的时间，影响考试结果。在总结历年公务员考试真题的基础上，将言语理解与表达常见的语病进行总结归纳，以提升考生判断病句的能力，提升做题效果。

言语理解与表达常见的语病类型如下：

一、搭配不当

1. 一阵春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙

解析：“月光”不能搭配“晃动”。

2. 你知道每斤蜂蜜中包含着蜜蜂的多少劳动吗？根据科学家统计，蜜蜂每酿造1斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

解析：“50万朵”与“花粉”搭配不当。

3. 这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受上级领导的表彰。

解析：“培养”与“失足青年”搭配不当。

4. 在他那个寂静的世界里，他像一头牛、一块石头、一弯清澈明净的溪水坦荡地流着……

解析：“牛”、“石头”与“流着”搭配不当。

二、一面对两面

1．一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。

解析：句子的前半部分“观点正确、论据充分、结构完整”都是好的一方面，不能对应后半部分的“好”与“坏”。

2. 能否提高学习成绩，很大程度上取决于自己虚心刻苦。

解析：“能”与“否”为两面，不能对应之后“虚心刻苦”的一面。

三、成分多余

1. 他的学习成绩之所以好，一个重要原因是由于勤奋、刻苦。

解析：“之所以”就是“……的原因”，两者保留其一即可。

2. 这种新产品深受广大客户以及家庭妇女的欢迎。

解析：“客户”包含“家庭妇女”，成分多余。

四、肯定与否定

1. 这道理是不言而喻的，没有谁不会想象不出的。

解析：后半句的三层否定等于“否定”，与之前的肯定表达相悖。

2. 《通知》严禁上级部门不得违反有关规定干预下级机关的机构设置和人员编制配置，强调机构改革涉及的人员要正确对待进退流转，服从组织分配。

解析：“严禁”……“不得违反”，双重否定等于肯定，等于鼓励违反，与后边表述相悖。

五、歧义表达

1. 定语修饰歧义

一个学生的建议、发现敌人的哨兵。

解析：一个——学生的建议，一个学生——的建议；发现——敌人的哨兵，发现敌人——的哨兵。

2. 主谓宾搭配歧义

没有穿破的衣服、他们三个一组。

解析：没有——穿破的衣服，没有穿破——的衣服；他们——三个一组，他们三个——一组。

3. 词语组合歧义

这个人谁都不认识

解析：这个人——谁都不认识，这个人谁都——不认识。

通过上述对公务员考试言语理解与表达各种常见语病的总结，相信各位考生在面对类似试题时，能够快速准确地进行判断，提升做题能力。祝大家顺利通过考试，取得好成绩！

　　更多请关注 公务员考试 国家公务员考试 事业单位 教师考试 选调生 村官 课程 图书教材

  相关文章:

   针对特定问题提出对策和解决问题的能力是现代申论考试考察的重点。申论考试不但要考察考生阅读理解、综合分析、提出问题、文字表达、文体运用的能力，更重视考察考生运用马克思主义理论、政治学、经济学、管理学等理论知识解决实际问题的能力，而后者主要在提出对策的环节中体现出来。提出对策的过程就是决策的过程。要想提出正确的对策，

   临近考试，各位考生的情绪越来越焦虑，对“技巧”的渴求越来越强烈，今天中公教育专家就带着各位考生，梳理一下在考前一周必须掌握的行测言语理解备考策略。一、培养阅读兴趣与阅读敏感言语理解的题目题干多是“长篇大论”，这让很多考生望而却步。但其实在阅读中也是有章可循的，只要各位考生能培养出阅读兴趣与阅读敏感，也能快速而准确的应对言语理解的题目。首先，保证每日半小时阅读。刚开始阅读时会枯燥、无聊又痛

   在行测当中，言语理解中的逻辑填空对于各位考生来说是一个很头疼的问题，能拿到分，但是拿不到高分，刷了很多的的题目，好像提高也没有很明显。那么下面，中公教育专家就来谈一下逻辑填空，谈一谈这部分题目如何去提高准

   报名时间：2007年9月1日至3日报名地点：南关什字民安大厦B塔5楼本报讯(记者朱婕)8月23日，记者从兰州市人事局获悉，今年，兰州市将面向社会公开考试录用副主任科员以下非领导职务的国家公务员268名。本次报名时间是2007年9月1日至3日，共3天，每天报名时间9：00至17：00。报名地点在南关什字民安大厦B塔5楼中国兰州工程技术人才市场。2007年l0月10日至12日，由本人

   陕西省2018年统一考试录用公务员报考指南第一部分报考政策1.准备报名应注意什么？报考人员应仔细阅读《招考公告》和《报考指南》等内容，熟悉公务员招考的相关政策。对需要填写的每一项内容都要认真填报。网上报名时须凭考生本人有效身份证（二代身份证或有效期内的临时身份证，下同）注册。报名时，所提交有关信