小学生三点半问题(小学三点半课程有什么)

【背景链接】

今年，全国两会的首场“部长通道”上，教育部部长接受记者提问，“三点半放学”引发的“难题”成为热点问题，由此也引发了家长和老师们的关注。

春季新学期开学，北京市大兴区结合前期开展试点的经验，开始大范围推行免费的课后延时服务，努力解决“三点半”难题。北京市大兴区第八小学的学生们每天下午3点半放学后，不同班级不同年级的学生就会组成一个不超过20人的临时班，由两名老师轮流管理。(央视网新闻)

【题目预测】

为解决小学“三点半”放学难题，北京市大兴区春季新学期开学后，开始大范围推行免费的课后延时服务。规定：学生们3点半放学后，不同班级不同年级的学生就会组成一个不超过20人的临时班，由两名老师轮流管理。对此，你怎么看?

【参考解析】

小学生放学时间与家长下班时间不匹配所导致的接管难题，一直困扰着广大家长朋友们。在今年全国两会上， “三点半放学”引发的“难题”也成为热点问题。所以，北京市大兴区的做法创新了托管服务模式，是一种积极尝试，值得肯定。

第一、此种做法有利于解决当下家长的燃眉之急。孩子都是家里的宝，家长对孩子的重视程度当然非常高。但也由于小学生放学时间与家长下班时间不匹配而带来了“三点半”难题。小学生下午3点半放学，而此时家长还未下班，孩子怎么接?接到之后又送到哪里去?所以此种做法给家长带来了福音。

第二、此种做法有利于有效利用学校资源。不管是师资水平、托管环境，还是从学生安全方面的考量，相较于校外五花八门、良莠不齐的各种托管班，更令家长放心的当然是校内托管服务。组成的临时班也规定了学生的人数以及配备的师资。

第三、此种校内托管服务也会遇到难题。一方面，加重了校内师资的负担，原本在三点半放学后，教师可以备课、批改作业等，延时托管服务实施后工作量明显加大。另一方面，课后托管服务的形式与内容如何更有针对性，更有利于学生成长也是需要关注的问题，不能单纯的让学生留下来写作业。

最后，我认为如果想让校内托管服务持久下去，需要尝试利用多种渠道、多种社会资源，多管齐下共同解决。比如在人手不足方面，可以利用退休教师、大学生、家长等资源。比如在调动师资积极性方面，可以给予精神和物质奖励，政府需建立经费保障和合理酬劳机制。比如在托管服务的形式与内容的创新上，学校可以参考不同年龄段孩子的身心发展特点，结合服务师资的能力开设相应课程，比如，文化体育活动、健康知识讲解以及各种兴趣培训班等。让孩子有多元化的选择，才能真正让孩子们的童年丰富多彩。

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