培养工匠精神的五大策略课后测试(培养工匠精神需要如何看待目标( ))

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【材料】

“竖立钢棒”“三叶草锯配”“纪念章型芯镶件”……日前，北京“挑战‘大工匠’”系列赛进入终极PK阶段，在接下来的一个月中，47名技能员工将与获得全国劳模、全国技术能手、北京市劳模等荣誉称号的28名种子选手在10个工种中实战竞赛，最终产生出10名“北京大工匠”。

就在前几日，在阿联酋阿布扎比举行的第44届世界技能大赛上，19岁的新一代中国工匠梁智滨为中国捧回2017年世界技能大赛首枚金牌，他的参赛项目是砌砖。据报道，在梁智滨拿到世界冠军的感召下，国内不少建筑工程学校掀起了“砌砖热”，许多对这一行当原本不感冒的学生纷纷申请加入。

【解析】

原本在人们心目中非常普通甚至被认为“没出息”的泥瓦工，通过不懈努力拥有了出彩机会并获得荣誉，会给同行乃至社会起到榜样和感召作用，带动更多普通劳动者致力于精益求精。眼下，让普通劳动者看到发展目标，获得成就感和荣誉感，对激励整个社会珍惜自己的劳动岗位、在各自岗位中积极钻研大有好处，而“中国制造”的含金量也会随之提升。

中国参加世界技能大赛，有利于培养“工匠精神”。“工匠精神”被列入十九大前公职人员必须掌握的90个新名词之一。它是工业经济时代的产物，是精致化生产的要求，是制造大国到制造强国的精神动力。把工匠精神比作软件，而硬件则是大国巧匠，没有硬件的支撑，软件就成了空中楼阁。

培养大国巧匠，全社会要解决的问题是：人与人不分尊卑，各种职业不分贵贱。也就是说，一个摸鼠标的跟一个摸斧头的人必须是平等的，搞导弹的和买茶叶蛋的人也是平等的。全社会人与人之间，发自内心地对所有职务和职业的人一样相互尊重，不能有所不同。将哲学、思想、实践融为一体，和世界文明、特别是当代文明接轨。

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