如何看待名校抢生源(学校抢生源破了教育生态)

【导读】

本篇内容中公事业单位提供面试热点知识《高校恶性抢生源违背育人初衷》。

【热点梗概】

近年来，高校“恶性抢生源”现象屡禁不止。近日，浙江大学本科招生处负责人的“浙江全省前100名考生报考浙江大学奖励50万元”的言论，让浙江大学站在了舆论的风口浪尖。此外，教育部还监测到，招生组通过微信群等方式，传播上述奖励措施。对此教育部高校学生司向浙江大学发函，根据相关规定：高校不得在录取工作结束前以各种方式向考生违规承诺录取或以“签订录取协议”“新生高额奖学金”“入校后重新选择专业”等方式恶性抢夺资源，要求立即纠正违规招生宣传行为。

【题目预测】

近日，浙江大学的“浙江全省前100名考生报考浙江大学奖励50万元”的“重金抢人”行为引发热议，类似的“恶性抢生源”事件屡见不鲜。对此，你怎么看?

【答题要点】

1.表明观点。

随着高等教育的发展，高校竞争越发激烈，争抢优质生源本无可厚非，但应以高校的整体实力和声誉吸引考生，促进良性竞争，而非物质利益的诱导违背育人理念。

2.分析危害。

(1)误导志愿填报，影响人生发展。通过物质利益的诱导使得考生做出不理性的学校和专业选择，在人生的转折点做出错误的选择，影响未来发展;

(2)从“招分”到“招人”，强化“唯分数论”。通过单纯的高考成绩抢夺生源实际是抢夺高分生源，而非基于考生学业表现、学术潜力与综合素质的综合考量，潜移默化中强化了“唯分数论”;

(3)破坏招生秩序，形成恶性竞争。为了能够招到优质的生源促进高校的发展，越来越多的高校将“被胁迫”参与恶性竞争中，最终将严重破坏招生秩序，也将影响高校的发展;

(4)教育资源倾斜，违背教育公平。教育资源本就有限，此类恶性竞争手段将使得更多的教育资源向少数优质生源倾斜，而非用在普惠性的教育质量提升和学生培养上，不利于教育公平。

3.阐述原因。

(1)高校竞争激烈，优质生源稀缺。随着高校扩招、国外高校在华招生等，高校教育愈加激烈，优质生源愈加稀缺。而优质生源既有利于打造高校口碑，也有利于提升生源整体质量;

(2)错误的政绩观，错误的育人观。将优质生源数量当成装点门楣的政绩，错误的认为优质生源就是提升高校教学质量和竞争力的核心;

(3)教育部门监督监管不到位。一方面对于存在恶性竞争行为的高校惩处力度不大，仅仅要求整改，难以起到遏制作用;另一方面，上有政策下有对策，恶性抢生源手段层出不穷。

4.阐述具体对策。

(1)教育部门加强监管。教育主管部门应加强对于高校抢生源行为的监管和惩处，加大宣传引导，拓宽群众监督举报渠道，规范招生行为;

(2)高校转变办学理念。高校要主动摒弃错误的“抢人手段”及错误的政绩观念，认识到优秀生源只是提升学校竞争力的因素之一，学校应该将更多的精力与财力放在培养学生上，真正做到以人为本，提升高校竞争力;

(3)科学竞争抢夺生源。高校应该通过展示整体实力、办学特色与学校声誉来吸引考生，通过客观、系统、全面的招生宣传，准确地向考生传递学校各专业的信息从而吸引考生。

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