神奇的数字83502094(神奇的数字2021)

本篇内容中公事业单位(www.zgsydw.com)提供数量关系知识《数字推理：神奇的数字在哪里？》。

数字推理在各个省份的事业单位笔试都有所涉及，很多备考者在复习过程中看到数字就头疼，找不准分析思路，也没办法推理出规律，更没法体会数字的“神奇”之处了。今天，中公教育就带各位备考一起来看看数字推理中的“神奇数字”。

神奇的数字之一：多位数

【例题1】23, 56，1130, 5330，( )

A.83150 B.6780 C.1130 D.111590

【中公解析】在数字推理中，我们一般把三位数及以上的数字都称为多位数。在多位数的考察上，往往考察拆分、各位数字之和等考点。在这道题目中，我们可以看到选项为四位数、五位数和六位数，题干中也出现了四位数，所以考虑把多位数进行拆分。

原数列可以拆分为：2|3, 5|6，11|30, 5|330，( )。拆分之后很容易确定规律，后一项的第一个数为前一项数字的各位数字之和，后一项的第二个数字为前一项拆分之后的两个数字之乘积。因此所求项的前一个数字为为5+3+3+0=11，后一个数字为53*30=1590,因此正确答案为D。

神奇的数字之二：多次方数

对于普通的多次方数列一般考生是很容易识别的，但是对于多次方周围的数字变形，大多数考生不太敏感。

【例题】3, 30, 29, 12( )

A.6 B.7 C.8 D.10

【中公解析】由于数项只有4个，优先考虑纵向变形。观察数列的变化规律，先变大后变小，很可能是多次方数列中底数和指数反向变化所造成的。根据“从大数字入手分析”的原则，先从30开始分析，30= +3，如果要遵循指数与底数反向变化的规律，那么29= +4，规律已基本呈现，我们继续验证12= +5，因此所求为 =7。选择B选项。

在遇到“短数列”时，我们一定要对多次方数以及周围的数字保持敏感性，在变形时从变形形式较少的数字上入手，这样更容易发现规律。

神奇的数字之三：小数字

在数字推理中，我们把“个位数”都称为“小数字”。当数列中“小数字”较多的时候，题干其实是在疯狂地暗示你“试试加和吧!”

【例题3】2, 2, 7, 9, 16, 20，( )

A.28 B.29 C.30 D.31

【中公解析】通过题干强烈感受到了“小数字”的“呼唤”，作和试一试，相邻两项的和为4、9、16、25、36。规律不要太明显哦，妥妥地平方数列，下一项应该是49，因此所求为49-20=29，选择B选项。

通过这期的分享，相信各位备考者已经感受到了多位数、多次方数和小数字的神奇所在，那么在后续练习中，也请把多多提升敏感性，听懂这些神奇数字的“召唤”呀!

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