复旦大学党委书记焦扬老公(复旦大学 焦扬)

教育部临床医学专业认证工作委员会通过了世界医学教育联合会的机构认证，这是我国医学教育实现国际实质等效的重要里程碑。这对于建立与国际接轨、具有中国特色的临床医学专业教育质量控制体系，推动医学教育科学规范化，推动中国医学教育走向世界具有重要意义。2020年底前，教育部将按计划完成第一轮临床医学专业认证。这既是检验我们人才培养质量和立德树人成效的一面“镜子”，也是我们不断深化医教协作、推进医学教育改革的强心剂。面对新时代、新任务。

一是坚持问题导向，以认证推动医学教育教学体系诚信创新。临床医学专业认证作为质量评价和保障机制，其基本价值取向是将国际认证标准与立德树人的根本要求有机结合，扎根中国与学习世界有机统一，通过认证提升品质、强化特色、优势互补。补齐短板，创新发展。近年来，认证工作推动了教学模式创新。以学生为中心、能力为本、信息融合等教育理念推动教学不断创新。注重医学生医学人文精神、公共卫生意识、临床实践能力等能力的培养，注重多学科融合、课程整合等信息融合，注重以学生为中心、以学生为中心等教学理念的转变。培养过程中自主学习能力培养，全面推进医学人才培养模式创新。认证工作促进教学方法创新。国际医学教育中行之有效的混合式教学、情景教学、PBL、CBL、TBL等教学方法以及形成性评价、终结性评价等评价方法已在全国医学教育中广泛应用，提高了教学质量教师和学生。以及学习的活力和有效性。认证工作也促进了教学内容的更新。系统化教学取代单一学科教学，医学与人文、基础与临床、临床与预防更加紧密结合。以基础医学和临床医学为基础，构建以医学史、医学哲学、医学伦理学、医学法学、医学社会学为核心的人文医学核心课程群，推进课程体系、实践一体化建设。基础、理论教材。医学教育更加注重培养大健康、大健康视角下的综合医学人才，更好服务健康中国战略，积极应对全球健康挑战。

二要坚持质量为先，用认证推动一流医学人才培养质量提升。坚持认证工作就是坚持人才培养质量。医学生将从事“健康为要、生命为托”的事业。医学人才培养必须让质量理念深入人心，支配人才培养过程的各个环节。以人为本、为人民服务的价值观必须有追求，深深扎根于每一个学生的心中。认证标准反映医学教育的核心重点、国际趋势和社会期望；实施认证的过程也是质量理念与时俱进、质量标准深化的过程。进入新时代，一方面要把课程思政教育作为提高教学质量的关键，把“两有”要求细化到每一门课程、每一位教师身上，重视起来要把知识传授和能力培养有机统一起来，用价值之“道”来阐明知识的“学”和能力的“术”。教育引导学生坚定理想信念、培育人文情操、提高专业能力、培育奋斗精神。另一方面，要把多学科交叉融合作为提高教育质量的重要基础，统筹通识教育、基础教育和专业教育，促进医学艺术、医学科学、医学工程的融合，充分发挥医学艺术、医学科学、医学工程的融合作用。发挥融合优势，促进知识体系的相互补充、价值体系的融合、相互促进和互补，创新体系的相互转化和互补，努力培养具有民族意识、人文情怀、科学精神的优秀医学人才、专业素质和国际视野。

三是坚持育人为本，用认证促进教育能力建设和可持续发展。立德树人的成效是检验高校一切工作的根本标准。衡量一流医学院、一流医学学科最重要的指标，是我们为党和国家的卫生事业培养了多少高素质、优秀的医学人才。经过10余年的实践，复旦大学上海医学院形成了本科医学教育、研究生专业学位教育、住院医师规范化培训为一体的“5+3”一体化医学人才培养模式。《我国临床医学教育综合改革的探索和创新》获国家级教学成果特等奖。为国内临床医学人才的培养提供了积极的探索。我们将以新医学建设为引领，以高标准认证为抓手，将实践探索转化为长效机制，固化为制度成果，不断调整优化人才培养标准和质量控制计划，实现高质量和可持续的教育。教学发展真正走出了一条中国特色一流临床医学人才培养的新路子。

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