中国女排精神教案(中国女排活动设计大班)

一、教育方案设计题

女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。她们在世界排球赛中，五次蝉联世界冠军，为国争光，为人民建功。这种精神，给予中国人民巨大的鼓舞，不仅成为体育领域的品牌意志，更被强烈地升华为民族面貌的代名词，演化成指代社会文化的一种符号。面对现在的学生，从小衣食无忧，碰到困难总是不想办法去解决，为了让学生学习这种体育精神，假如你是张老师,请针对上述,设计一个主题教育活动方案。

要求完成以下具体任务：

1.自选学段

2.拟定活动方案的主题。

要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。

3.阐述活动方案设计的依据。

要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过100字。

4.写出活动方案的目标、内容与过程。

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数600字。

5.如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果?

要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

【参考答案】

一、学段：初中二年级

二、活动主题：《我顽强 我拼搏 我奋斗》

三、设计依据：五年级是小学生身心快速发展变化的时期，儿童身心发展具有较大的可塑性，学习女排精神有助于提高学生的抗挫折能力，磨炼学生的意志力，塑造良好的品格，促进学生的全面发展。

四、活动目标：

1.认识目标：学生能够了解女排精神的内涵

2.行为目标：学生能在学习和生活中做到直面困难、顽强拼搏，不妥协。

3.情感态度价值观：学生能够树立顽强拼搏的意识。

五、活动过程

1.视频导入，进入班会

班主任通过ppt播放女排视频合集：视频中剪辑了从1981年-1986年，在世界排球赛中，中国女排在赛场上顽强拼搏，遇到困难不抛弃不放弃的精彩瞬间，以及登上领奖台的光荣时刻，五次蝉联世界冠军，为国争光，为人民建功。通过观看视频，学生们能够更深刻的了解女排精神，从而进入此次班会《我顽强 我拼搏 我奋斗》。

2.案例展示，认识拼搏

教师在PPT上分别呈现两组案例。

案例一：32年前的洛杉矶奥运会上，以郎平、张蓉芳、郑美珠等人为主力的女排直落三局轻取东道主美国队，首次获得奥运金牌。12年前，刘亚男、冯坤、周苏红、杨昊等在陈忠和的率领下闯入雅典奥运会决赛，并且在先失两局的不利情况下连扳三局，获得冠军。

案例二：里约奥运会中国女排姑娘被寄予厚望。然而，在小组赛的发挥并不尽如人意，以2胜3负小组第四名的战绩，勉强晋级八强。四分之一决赛面对强大的东道主巴西时，以绝对实力衡量，这支以年轻队员为主的中国女排并无优势。重重困难之下，女排姑娘们没有示弱。巨大的压力激发出巨大的斗志和力量。占据天时地利人和的东道主，她们拼到最后一刻，拼出逆境中的胜利。

案例展示完毕后邀请学生自由分享自己所认为的女排精神是什么。

通过分享，学生能够更深刻了解女排精神的内涵。

3.小品展示，家常在目

主持人请学生上台表演，表演内容是：甲：我是个体育爱好者，特别是足球比赛我看得多啦!我懂得有关足球的一切知识。乙：是吗?那你告诉我，足球网有多少窟窿眼儿?甲：你这不是和我抬杠吗?我告诉你，我在足球比赛中还受过伤呢!……

4.做手抄报，分享精神

主持人组织学生四人一组，制定手抄报，女排精神，艰苦奋斗、敢于拼搏为主题。最后主持人组织学生可以课下查询资料，下次班会相互分享。

六、活动效果检验方法：

(1)与学生沟通，了解学生对女排精神的熟悉程度;

(2)通过问卷调查，看学生是否能够做到艰苦奋斗、敢于拼搏。

  相关文章:

   背景链接随着知名主播以及快递小哥等特殊人才的引进，人们纷纷关注各地的特殊人才引进政策。无一例外，打破了人们的常规认知，“人才”一词被重新定义，不再局限于海外留学经历、博士学位等传统评价标准，一些特殊的要素，例如：商业价值、特殊技能等也被纳入特殊人才的评判标准。综合分析【提出观点】上海、杭州等地特殊人才引进政策，敢于打破常规，正是对习总书记人才观的深刻践行，树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若

   毋庸置疑申论是公务员考试中的一个重点，同时也是一个难点。公考资讯网温馨提醒考生多看多做练习的同时，要站在公务员角度和高度上，对待最新发生的国内国际时事政治热点。为进一步帮助考生提升申论写作水平，公考资讯网特别推荐：2018年申论热点时评“必须采取重罚模式打击制售假行为”评论文章，阅读本文对

   我们必须要了解面试官的心理，才能对症下药。面试考官处于提问者、考察者、评判者的地位，很容易产生一种优越感。面试前不妨对考官心理进行分析，针对考官可能有的心理状况，采取不同的应战心理。一、优势心理指考官因处于主导地位而产生的居高临下的心理倾向。表现为面试结果评定上的个人倾向性。应该以一种不

   今天华图教育就带领大家学习行测数量关系中一个高频考点-行程问题之相遇;这类问题在考试中出现的频率比较高而且难度稍大，很多同学看到题目后都会有一定的畏难情绪，所以大家还是要克服这种心态，学会基本的解题思路，多加练习，融会贯通。一.含义：相遇问题描述甲从A地到B地，乙从B地到A地，然后甲乙在途中相遇，实质上是两人共同走了A、B之间这段路程，如果两人同时出发，那么就有A，B两地的路程=(甲的速度+乙的速

   在公务员考试行测中，直言命题是断定对象具有或不具有某种性质的命题。例如：“所有的语言都是交流思想的工具”这句话就是一个直言命题，对象是语言，工具是某种性质。在直言命题的考查过程中有时候会出现求等值命题的题目，大部分考生找等值命题都是凭借自己的感觉，并不懂得找等值命题应遵循怎样的原则以及引用了怎样的知识点，有少