如何看待叫停家长批改作业(喊停家长作业)

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近年来，在教育部门推行新课程改革，大力实施素质教育、减轻学生负担的进程中，个别地方的家长却成了学校老师的“助教”。家庭作业演变成了“家长作业”，作业种类从检查作业并签字、帮助孩子背诵诗文拓展到听低年级孩子讲故事、制作手抄报、完成小制作等五花八门。随着电子通讯技术的发展，老师利用家长QQ群、微信群布置家庭作业、实时播报作业进度、反馈作业评价的交流平台，一些家长被裹挟着参与其中，疲于应付。

10月18日，江苏省教育厅下发《关于进一步规范学校管理 切实减轻中小学生课业负担意见》(以下简称“意见”)，明确提出“不得将家庭作业变成家长作业”。

【题目预测】

近年来，个别地方的家长成了老师的“助教”，家庭作业演变成“家长作业”。江苏省教育厅针对这一现象，下发相关“意见”并明确指出，不得将家庭作业变成家长作业，并要求不能布置“超要求越课程标准规定和学生学力要求的作业”。对此，你怎么看?

【参考解析】

江苏省教育厅提出的“不得将家庭作业变成家长作业”的意见要求切实为家长、学生松绑，体现了教育责任的回归。

近年来，个别地方的家长成了老师的“助教”：为孩子检查作业并签字，帮孩子背课文、做手工、搞研究……这让一些家长叫苦连天。由于一些孩子的家长平时为生计所累，受时间和精力的限制，对孩子学业上的辅导不免有强人所难的意味。不具备专业的教学水平，也是家长辅导孩子的一大阻碍，最终结果可能是事倍功半。而一些老师本想通过家长参与的形式，加强家校联系，促进家校在教育上的联系，但由于作业难度、繁琐程度的问题，不少家长只能“代劳”，逐渐对老师和学校心生怨怼，这也严重地影响家校关系。

江苏省教育厅出台的意见要求，把“家长作业”列入“负面清单”，这将直接减轻家长的辅导负担。同时，此举也有利于教学责任主体回归学校，增强作业辅导和批改的专业性。当然，不少家庭作业之所变质，主要还是因为这些作业超出学生学力，为了防止平时作业影响孩子的成绩，一些家长不得不参与其中。而“意见”明确指出，不能布置超过课程规定和学生学力要求的作业，一定程度上防止了“家长作业”的出现，也从另一个侧面切实减轻了中小学生的课业负担，符合国家新课程改革、素质教育的理念。

无疑江苏省教育厅的这个做法是值得点赞的，对其他省市也有启示引领意义。但此次杜绝“家长作业”的指令，仅以“意见”形式下达，有可能在落实过程中因为缺乏强制性而沦为一纸空文。家长不再参与孩子作业的督促和检查，也可能会导致一些家长在子女教育中的再次缺位。

因而，在这个做法的推行过程中，教育部门应当做好政策解读，让学校负责人和老师们能够真正明确自己的职责，了解此项要求的重要意义。同时在适当时候，家长也可以督促和孩子自主完成作业，促进孩子学业的发展。更重要的是，家长们应该意识到家庭教育对孩子成长的重要性，自觉参与到子女的教育中来，并着重通过言传身教，培养子女的良好习惯和品格，如此才能促进孩子的全面发展。

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