农村留守儿童和农民工子女教育问题研究(农村留守儿童面临的问题)

这是一道社会热点类的综合分析题，考察考生对社会热点问题的熟悉程度，以及分析问题的深度和广度。题目虽然问的是“如何看待”，但作答时最后要落脚到“如何解决”。答题时，先要对这一问题的现状进行概括描述，然后分析这一群体在教育问题上存在的困难，最后给出解决困难的建议措施。

以下是具体答题内容，仅供参考：

留守儿童指的是因父母进城打工而独自留在农村上学的儿童，农民工子女指的是随父母进城并在城市接受教育的儿童。前者遇到的最大困难是缺乏父母在身边关爱，后者遇到的最大麻烦是因流动频繁导致的学习环境不稳定。

留守儿童没有父母在身边照顾，心理和生活上遇到的困难大多得不到有效解决，长期下来极易引起心理和性格偏差，影响学习效果。此外，农村受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，与家庭之间缺乏沟通。家庭和监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。

农民工子女随着父母打工地点的变换，频繁更换，导致所学内容衔接不上，接受教育的内容体系不完整，生活环境和同伴关系、师生关系不稳定，容易使他们产生自卑、内向、烦燥等情绪，进而影响学习效果。此外，由于城市接收流动人口的数量有限，打工子弟的毕业生不能在城市升学，农民工子女还面临着上学难、升学难的困扰，导致很多人由于看不到希望而放弃升学和深造。

应该看到，教育问题只是留守儿童和农民工子女生活成长所遇到的全部困难中的一个分支。教育问题的根本解决有赖于经济结构的整体调整，比如城镇化，比如促进经济的区域和城乡均衡发展，使农村剩余劳动力能够就近转移，不必离家万里去城市打工；同时加大教育投入，使农村和小城镇的教育资源得到充分保障，那么其子女教育问题自然得到根治。

但是，在经济结构调整的过程当中，留守儿童和农民工子女的教育问题也需要我们积极应对，当下的困难要靠当下的措施来解决。为此，各级政府，特别是县级及其以下的基层政府，应当把留守儿童的教育问题当成重大民生问题来抓，积极研究对策，保证相应的财政投入和组织力量。而接收劳动力输入的大中城市，同样要把农民工子女的就学问题作为民生问题的重点解决对象，主动积极地为他们提供合格的上学条件和平等的升学机会，坚决停止以卡代管，或者听之任之。

我认为，只要各级政府和相关部门真正重视起来，制定并落实解决措施，并积极发动社会力量，留守儿童和农民工子女的就学问题就不是一个难题。而随着我国经济社会的均衡发展，农民工及其子女的一系列生活发展问题也都可以逐步得到解决。

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