2010年辽宁公务员面试真题及解析

25日上午面试题

　　1、北京杨教授反对奥数，建议要取消奥数班，对此你是怎么看的?

　　2、现在医院存在医闹现象，如在医院门前烧花圈等，对这种现象你是怎么看的?

　　3、你作为狱警，有位犯人的父母出车祸死亡，犯人不吃不喝，这时你怎么办?

　　【王森解析】 从我们第一套面试题来看，考试题型跟我们预测的是一致的，两道综合分析题，一道处理问题类的题。而且涉及到了狱警问题，但不考狱警的专业知识。可以说今天的第一套题，几乎可以肯定会是以后几套题的缩影。但辽宁省命题人一项比较“坏”，因此以后几套题可能会有一道，特别是第一道题考一些创新性、反套路的题，特别是警察岗位的基本认知问题，是很有可能考的，这个考生也要引起注意。

　　第一题解析：考察考生的综合分析能力。考生能否对你有辩证的理解，能否即看出奥数班对于培养学生的基础思维、培养数学人才方面的积极意义;更重要的是从奥数班存在的消极意义进行论述，如：与升学挂钩，功利化的产物、不利于孩子个性特长的发展，增加学生负担、浪费金钱等。同时能否说出相关的建议及应对措施，论述是否深刻，条理是否清晰。

　　第二题解析:考察考生的综合分析能力。考生能否结合背景，分析医闹现象出现的原因，并辩证的分析原因，既要看出我国医疗体制存在的弊端、医院本身存在的问题，也要看出患者和患者家属主观上的问题，综合全面进行分析其不利影响，最后简单论述自己的建议。答案不唯一，关键还是论述是否深刻，条理是否清晰。

　　第三题解析：情境性问题，侧重考察考生解决实际问题的能力，也是反套路题，根本不考察计划、组织、协调能力。主要看考生能否经规定的原则性与处理方法的灵活性相结合，考察狱警管理与服务的双重职能，能否即遵循原则，对在押犯人必须进行严格管制，同时又考虑到结合实际，对犯人进行人性化的服务，如有效沟通、开导，劝犯人努力改造、珍惜生命，对得起父母在天之灵，如果犯人不是重刑犯，可以由狱警押解，去出殡现场简单料理父母后事等。答案不唯一，考生论述时一定注意条理性和方法的有效性。

　　综述：第一套题并不难，但辽宁省面试题历来如此，以后几套题难度有肯能稍微加大，但不会太大。考试题型基本不会大调，但还是如前面所说，一定要注意偶尔出现的创新型题型和反套路题型。特别是警察岗位的基本认知问题，如“结合实际事例，谈一谈你对警察奉献精神的理解?”但不会考专业知识，这个考生尽可放心。

　　25日下午面试题

　　1、 有人说警察很神圣，保护人民很光荣，也有人说警察接触犯罪份子很危险，你怎么看?

　　2、 有58个公共厕所招聘管理员，700多个应聘者中有40多个应届和往届大学生，对这种现象你怎么看?

　　3、 你新到一个单位，有位老同志资历很深看不惯年轻人，经常挑你毛病，屡次批评你，这种情况你该怎么办?

　　【王森解析】下午的题跟上午比稍加灵活性，正如我们上午预言的那样，警察的基本岗位认知题很有可能考，而且肯定为第一题，此题不会涉及太多的专业知识，会让所有考生都有话说。下午另一个变化是，没有纯粹的处理问题类题目，而考的是人际关系题和处理问题类的题相结合的考，主要突出的是人际关系。基本跟上午比稳中略调。

　　第一题解析：考察考生的综合分析能力。考生能否对警察的岗位特征有基本的了解，警察光荣是因为警察的工作是保护人民生命财产安全，使命是光荣的，而警察工作本身又有危险性，包括能否进而论述警察在人民面前是共荣的，在犯罪分子面前是危险的，光荣与危险本身体现的是警察工作的两面性。同时论述条理是否清晰、深刻。

　　第二题解释：考察考生的综合分析能力。考察考生能否结合背景，阐述这种现象的本质问题：大学生就业难问题，并能分析出大学生就业难问题的原因，包括个人原因和社会原因，并深层次分析出大学生择业 既要从基层做起，同时也得兼顾专业及特长爱好等，不能盲目就业，同时阐述社会及学校应该为大学生就业创造更多的条件，同时论述条理是否清晰、深刻。

　　第三题解析：考察考生处理人际关系的能力，还是考察考生处理人际关系时，能否把原则性和灵活性相统一，考生既要尊重老同志，向老同志请教学习，也以工作原则为准，不妥协。同时也能自身做出反思总结，并分情况说明(老同志有问题怎么办?自己做的不对怎么办?)，最后表明以后如何跟老同志相处。

　　综述，综合今天的两套题，我们可以看出，今年题的难度并不大，考生可发挥的空间很大，而且综合分析题的变化形式比较灵活，体现了我们辽宁省一贯的命题原则：稳定中见灵活。后面的三套题，基本上不会做太大的调整，如果有变化也基本是第一题的考法会灵活一些。

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