事业单位论证分析题解题技巧(分析论证结构答题模板)

【导读】

中公事业单位为帮助各位考生顺利通过事业单位招聘考试！今天为大家带来判断推理题库之《事业单位考试可能性推理之论证结构分析解题技巧》。可以帮助各位考生顺利备考！

在事业单位考试中，论证结构分析是解加强和削弱题型的方法之一，能够帮助我们快速的解题，所以今天我们就一起来讲讲它是如何帮助解题的。

论证结构其实就是找题干当中的因果关系，主要分为三种，知果求因，知因求果，因果共存，接下来就让我们一起看一下每种类型的解题方法

一、知果求因

知果求因型的题目，题干的呈现方式一般是已知事实A，得原因B。加强方式就是：肯定此因，排除他因。削弱方式就是：另有他因，否定此因。让我们来看一道具体的事例来理解这种题型。

【例】在一次考古发掘中，考古人员在一座唐代古墓中发现多片先秦时期的夔文陶片。 对此，专家解释说，由于雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的基穴中。

以下哪项如果为真，最能质疑上述专家的观点?

A.在这座唐代古墓中还发现多件西汉时期的文物

B.这座唐代古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象

C.并非只有先秦时期才使用夔文，唐代文人以书写夔文为能事

D唐代的墓葬风俗是将墓主生前喜爱的物品随同墓主一同下葬

【答案】B。解析：由材料可知，事实是在一座唐代古墓中发现多片先秦时期的夔文陶片，结论为专家认为其原因是雨水冲刷，它是一道知果求因型的题目。A项与题干论证无关，B项直接否定了有雨水冲刷的可能性，否定了此因，削弱了专家的观点。C项也没有否定雨水冲刷这一原因。D项是为其事实找了另外一个原因，但并没有否定雨水冲刷这个原因，故削弱力度没有B项强。故答案选B。

二。知因求果

对于知因求果型的题型呈现方式，就是已知事实A，推测出结论B。它的加强方式;因可致果，建立因果联系。削弱方式：因不致果，断开因果联系。那么实际具体的题目呈现方式如下：

【例】关于氨气，众所周知它是一种无色有刺激性臭味的气体，这使得人们对之退避三舍，但鲜为人知的是，氨气确实是一种清洁的可燃气体，氨气在完全燃烧后只会产生水和氨气两种化学物质，这两种都不是污染性物质，不会危及人和其他生物的健康。因此，科学家相信，氨气有望取代氢气，成为新一代绿色能源。一下哪项如果为真，能够质疑科学家的观点?

A.氢气燃点低，易爆炸，且很难液化，存储和运输

B.氨气的合成需要氢气，氢气本身也可以燃烧

C.氨气本身是一种污染性气体，泄露的话会危机人体健康

D.液氨需要在纯氧环境中才能燃烧，在空气中更为安全

【答案】C。解析：题干由“氨气燃烧后不会产生污染物，不会危及人和其他生物的健康”得出“氨气可以成为新一代绿色能源”，典型的知因求果的论证结构。A项，B项，D项都为无关项;C项“氨气本身是一种污染性气体，泄露的话会危机人体健康”说明“氨气不能可以成为绿色能源”，否定结论做到直接反驳。故答案选C。

三、因果共存

因果共存就是题干已知事实A，B ，得出AB之间的因果关系。加强方式有：肯定此因，排除他因。削弱方式：否定此因，另有他因，因果倒置，颠倒时序。具体题型如下：

【例】有人说看电视会影响小学生的学习，可是对一所学校的调查发现，该校看电视时间较长的学生比看电视时间较短的学生的学习成绩好。由此看来，看电视不会影响小学生的学习。 以下哪项如果为真，最能削弱上面的推论?()

A.该被调查学校的代表性不强

B.看电视可以开阔小学生的视野，增长他们的见识，有助于学习

C.该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目

D.该学校小学生的父母只在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视

【答案】D。解析：题干中先说明已有的事实，对一所学校进行调查和看电视时间长的比看电视时间短的同学成绩更好。推测出结论“看电视不会影响小学生的学习”。A选项在质疑本次学校调查的代表性，说明不知道数据是否能够代表其他的情况，因此A项可以达到削弱的目的，但是否是力度最强的削弱，还需要我们进一步分析。B选项中分析看电视的利处，有助于学习，加强了该结论。C选项“有意义”一定程度上也加强了题干的结论。D选项说明的是只有成绩好才能看电视，因此不是看电视有助于学生学习，而是在学生已经成绩好的基础上才会被允许看电视，明显的因果倒置的削弱方式，力度最强。因此本题选D。

通过以上的分析，相信同学们已经了解了怎么应用论证结构的主要三种方式去解题，接下来还是要同学们多多练题巩固知识。

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