小学生心理发展特点教资(小学生心理发展特征与教育策略)

小学生心理发展的特点在事业单位D类考试中，尤其对于小学学段是一个重要考点，主要以辨析题及案例分析题形式进行考查，考生需要理解每个特点的含义，把握含义关键词，掌握考查形式，方能从容应考。以下为大家进行了系统整理，希望能对大家的备考有所帮助。

一、小学生心理发展的特点

小提示：案例分析题如果要求结合小学生心理发展特点分析材料时，除了结合以上四个特点之外，记得还要结合认知特点(注意、情绪情感等方面)以及人格特点(自我意识)等方面进行分析哦。

二、练习题

辨析：小学生心理发展具有开放性，一般有什么样的道德认知就会有什么样的道德行为。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

【解答提示】本题考查小学生心理发展特点的开放性

第一步 找辨点：

①小学生心理发展具有开放性

②一般有什么样的道德认知就会有什么样的道德行为

③隐藏辨点：开放性就是内外完全一致

第二步 析辨点：

①小学生心理发展具有开放性(√)

是什么：开放性的涵义

②一般有什么样的道德认知就会有什么样的道德行为(×)

是什么：道德认知、道德行为

为什么：道德行为的影响因素(年龄、情感、意志、家校社)

③隐藏辨点：开放性就是内外完全一致(×)

为什么：开放性不等同与内外完全一致

【参考答案】

题干观点是错误的。

小学生心理发展具有开放性，内心活动与外在表现较一致，呈现出一定的外显性、开放性的特征，但并不意味着内在活动与外在表现完全一致。道德认知是指对道德行为准则及其执行意义的认识，属于内在的活动认识，道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德认知是个体品德形成的基础，对道德行为起着重要作用。但影响道德行为的因素除了道德认知之外，还有道德情感和道德意志，以及年龄、家庭环境、学校教育、社会环境等，所以有什么样的道德认知，不一定就会有什么样的道德行为。

因此，题干说法是错误的。

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