教学过程本质的几种探讨方法(教学过程本质的几种探讨方式)

教学这一章是我们在平常的考试中经常会涉及到一个重点章节，里面的知识点非常多，今天我们就讲讲里面一个知识点，关于教学过程本质的这部分内容。

其实关于教学过程的本质问题，我国学术界长期存在争议，主要有以下几种观点：1，认识和发展过程说，持这种观点的人认为，教学过程是在教师有目的、有计划的指导下，学生主动积极的掌握技能，发展智力、体力，形成世界观，培养道德品质，全面发展个性的统一过程。2，实践说，这种观点的主要特点在于除了从学生的角度分析教学过程外，还从教师这个角度分析教学过程，持这种观点的人认为，教学过程是教师以教育目标为指针，以教科书为学生认识对象和手段，组织、启发、引导、支持、促进学生主动掌握文化工具，认识客观世界、全面发展身心的一项社会实践。可见这种学说把认识过程和发展过程都划归到实践过程之中。3,，多本质说，持这种观点的人认为，真正按照马克思注意唯物辩证法认识论去看教学过程的本质，就绝不应当只是一个方面的关系，应当是多方面的关系，绝不是一个类型，应是多种类型，教学过程本质应该是一个多层次、多类型的结构。4，交往说，这种观点认为，教学过程是教师和学生以课堂教学为主渠道的交往过程，教师和学生这两类主体以课堂为主渠道持续地发生交互作用，彼此之间相互尊重，展开自由交往和民主对话，由此把课堂建构成一个真正的"生活世界"。

当然，关于教学过程的本质到底是什么，我国学术界还有很多其他的看法，在这里就不一一列举了。今天我们就注重讲一个我们平常考试中最容易遇到的，凯洛夫的认识过程说。

凯洛夫认为教学过程本质上就是学生的特殊认识过程，是学生认识客观世界的过程。这种认识活动以人类已有的知识为主要对象，力求在较短时间内传授大量人类的科学文化遗产，使个人认识达到社会的知识水平。 凯洛夫这个观点是我们考试中经常考察的一个点，首先就要知道这个观点是凯洛夫提出来的。其次要知道凯洛夫认为教学过程是一种特殊的认识过程，特殊在什么地方呢?这个是一定要掌握的知识点。凯洛夫认为教学过程是一种特殊的认识过程，特殊在三个地方：(1)，间接性，主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接的认识世界。(2)，引导性，需要在富有知识的教师引导下进行认识，而不能独立完成。(3)，简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识再生产。这三个特点，有时会作为一道多选题出现，有时也会以单选题的形式出现，所以需要大家理解一下含义，不能仅仅背下来就行了。

同时，其实关于教学过程是一种特殊的认识过程，它的特殊性还有另一种说法，有时候做题会遇到，需要大家也稍微了解下，就是(1)，认识的间接性(2)，认识的交往性(3)，认识的教育性(4)，有领导的认识。其实和前面那种说法大同小异，大家稍微注意一下就行了。

好了，关于教学过程的本质的探讨今天我们就聊到这里了，希望对大家有所帮助。

  相关文章:

   公务员考试行测中的常识判断是考查考生平时知识积累的重要部分，这部分知识范围广泛包罗万象，要求上知天文下晓地理，考生不仅平时要多观察多积累，更要注意总结才能便于记忆。本文给大家带来“古人对酒的30种称呼”，一起来涨知识吧，建议收藏！1、杜康：“何以解忧，唯有杜康。”（曹操《短歌行》）相传酒是夏朝杜康（即少康）发明的，故以酿酒的祖师爷杜康之名作酒的代称。2、般若汤：“曲肱但作吉祥卧，浇舌惟无般若汤

   一、疥疮的概述疥疮是一种由疥虫所引起的慢性接触性传染性皮肤病。其特征为手腕、指缝、下腹等处皮肤发生水疱及隧道，夜晚瘙痒剧烈。二、疥疮的病因多因机体蕴毒，日久生虫，兼受风湿蕴结，虫毒湿热相搏，结聚肌肤所致;或因与病人同卧、相互握手直接传染;或使用过患者用过而未经消毒的衣裤、被席、用具等间接传染。三、疥疮的症状本病多

   2014年国家公务员考试在即，考生辅导须循序渐进，制定有效的复习备考计划，再结合2014年国家公务员考试备考教材进行复习时还需定期在新私学智能培训系统进行学习成果的测试，哪里不会补哪里，帮助考生快速提高考试分数。下面国家公务员考试网将提供系列法律知识题供考生进行练习

   当前很多考生的目标是07年国考，我就考生在复习过程中遇到的一些问题，谈谈自己的看法。有考生问我，国考和地方性考试的主要区别在哪儿？除了在招考对象上有差别以外，在考试科目和考试时间上也有差别，中央的公务员考试包括笔试（公共科目、专业科目）和面试。公共科目笔试按A、B类职位分别进行。A类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（A）和《申论》；B类职位笔试公共科目为《行政职业能力

   党的十八大以来，习近平总书记就新的历史条件下如何坚持好党的群众路线，保持党同人民群众的血肉联系，实现好维护好发展好最广大人民的根本利益，发表了一系列重要论述，科学总结了我们党贯彻群众路线的历史经验，极大丰富了马克思主义群众观点和党的群众路线的理论内涵，有力推动了贯彻群众路线的生动实践，充分体现了人民是真正英雄的历史观、以人为本以