改善乡村教育的主要措施(乡村教育问题及对策)

【导读】

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【背景资料】

一根网线、一台多媒体一体机、一个摄像头，让甘肃省定西市安定区数十所乡村学校及教学点的孩子们，通过网络直播上起了音乐课、美术课。据介绍，过去，这些小规模教学点由于孩子少、教师缺，导致音体美课常常开不全。甘肃省2014年开始实施“全面改薄”(全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件)，以及加快教育信息化建设，促进了小规模学校(教学点)共享优质教育资源。对此，你怎么看?

【中公解析】

音乐、美术、安全教育、手工制作、心理健康等课程不能可有可无，它们对塑造孩子的品质极有意义。

我国教育资源不平衡，城乡有别，村与村之间也有差异，对于西部农村的一些孩子来说，的确很难拥有高质量的教育资源。而要解决我国义务教育资源不均衡的难题，需要有一个过程。这一过程中，要加快教育信息化建设，促进小规模学校(教学点)共享优质教育资源，借由网络直播课堂，打破地域限制，让优质资源覆盖到最偏僻的地方，是一个有益的探索。

习近平总书记曾强调，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，同其他孩子站在同一条起跑线上，向着美好生活奋力奔跑。让教育资源流动起来，让优质资源均衡化起来，让孩子拥抱到高品质的教育资源，完全可以利用现行技术来实现。让贫困家庭的孩子都能接受更完整的教育，而不是输在起跑线上，不只是上上下下达成的价值共识，还是举国正在敦力实现的国家工程。

从统筹城乡义务教育资源均衡配置，到完善城乡义务教育经费保障机制，再到实现教育领域城乡发展一体化，以及为人瞩目的国家“全面改薄”工程等等。效果已经初现。政策在发力，探索在进行，每个人都有人生出彩的机会就不会变的空心化。

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