山东小学英语教师编真题(山东英语教师编真题)

2010年山东省某市中小学教师公开招聘考试

小学英语试卷

（满分：120分）

第一部分 教育理论与实践

Ⅰ. 单项选择题（每小题1分，共5分）

1.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。

A. 认知模式B. 体谅模式

C. 社会模仿模式D. 说理教育模式

2.文艺复兴时期人文主义教育的特性有( )。

A. 人本主义、神学性、古典主义、平民性

B. 人本主义、古典主义、世俗性、宗教性和贵族性

C. 人本主义、古典主义、世俗性、宗教性和平民性

D. 人本主义、古典主义、世俗性、反宗教性和平民性

3.马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的( )原则。

A. 正面教育影响原则　B. 高速度、高难度原则　

C. 平行教育影响原则　D. 最优化原则

4.晏阳初所指的四大教育是( )。

A. 文艺教育、道德教育、生计教育、卫生教育

B. 儿童教育、妇女教育、老人教育、青年教育

C. 文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育

D. 文艺教育、生计教育、卫生教育、科技教育

5.( )的“公其非是于学校”思想代表着近代中国民主教育思想的萌芽。

A. 黄宗羲B. 顾炎武

C. 龚自珍D. 王夫之

Ⅱ. 多项选择题（每小题2分，共6分）

1.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童的社会权利是( )。

A. 无歧视原则

B. 尊重儿童观点与意见原则

C. 尊重儿童尊严原则

D. 儿童利益最佳原则

2.在教育构成要素中( )。

A. 受教育者既是教育的主体，又是教育的客体

B. 受教育者是教育过程中“学”的主体

C. 教育者是教育过程中“教”的主体

D. 教育者和受教育者是复合主体

3.下列哪些属于柯尔伯格的道德认知发展理论？( )

A. 以惩罚和服从为取向

B. 以相对的快乐主义为取向

C. 以人际和谐或好孩子为取向

D. 以遵从权威与维护社会秩序为取向

Ⅲ. 案例分析题（9分）

一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。

问题：请对这位教师的行为进行分析。

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