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从小到大，我们理解的班主任要么是教数学的老师，要么是教语文的老师，起码是三大主要科目中的一位。但近期有这么一位老师，她从体育老师的身份变成了一位班主任，这样的变化让许多家长理解不了。

据人民日报了解到，苏老师是浙江杭州一所中学的体育老师，今年9月刚入职，她就向学校主动申请当班主任。刚接手班主任工作时，她的身份引发许多家长质疑。苏老师接受采访时说，自己完成专业课教学以后，还有很多时间可以利用，当班主任也是对自己的一种挑战。

果不其然，苏老师成为班主任一事让许多家长感到疑惑。有家长表示：“体育老师懂数学英语吗?咋辅导啊?” 也有家长认为：体育老师当班主任的好处是可以多多管管学生了。

面对家长的质疑，苏芷嫣表示：当班主任是她自己向学校申请的，她也觉得体育老师课业不重，能有更多时间管理班级。

偏见——万能的体育老师

我们常常开这么一个笑话，“你的数学是体育老师教的”、“你的语文是体育老师教的”更与甚者说“你看病人的眼神也是体育老师教的吗?”虽然是个笑话，但对于体育老师的偏见还是较大的。

其实，许多人在质疑体育老师也都是在他们基础层面上。因为体育老师的专业是体育的，而一般性主科内容的教学，体育老师却难有那样的水平。其次，某些家长长时间给孩子灌输，体育老师的教学没有什么经验，好老师都是任主科老师的，因此这样的偏见在体育老师的身上尤为凸显。

好老师是成为学生的人生导师

针对体育老师可不可以当班主的问题，笔者认为，要想给孩子好的教育其实并不是在学科知识的灌输上，而是可不可以成为学生的“人生导师”。教育部颁布的《中小学班主任工作规定》也指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”

在仔细一看，“人生导师”显得尤为庄重，好老师能够给充满疑惑的学生指点迷津，在成长的每一步上能够带领学生走上正确的方向。当然，成为班主任不仅参考学术知识的灌输，更要看重教育的体现。这一点，老师的个人能力也都将表现出来。

总结

对体育老师产生的偏见，其实是对教师个人能力的质疑。一位合格的班主任，他会比其他任课老师看的更为广阔，也会更加全面。会细心指导每一位学子，悉心教育，而不局限于自己所任教、更了解的学科。如果说，学生们不在因为班主任的任课专业而更加努力，不再因为班主任的前身是体育老师而产生疑惑，那能更好的说明，这位老师已经无限接近班主任的状态。

笔者从网上了解到，目前国内已经任体育老师担当班主任，并且表现的都比较理想。由此可见，体育老师可以成为班主任，学校的做法没有问题，家长无需给体育老师带来更多的偏见。

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