教育信息化是由什么的不断发展而引起的(教育信息化是一个结果而不是一个过程)

【背景链接】

同步上课，一起作业，共同考试……“屏幕与命运”，一对因教育信息化而联动的组合，持续引发热议。屏幕能不能改变命运?远程教育如何更有实效?前不久，教育部相关负责人表示，教育信息化是一个不断发展的过程，这项工作“还在路上，还需要继续下更大的力气”。

《人民日报评论：共享优质教育，我们在路上 | 大家谈》

【题目预测】

当今世界，科技进步日新月异。教育信息化受到高度重视，各地区都以大量投入建成了相当水平的信息化教育环境。但遗憾的是，信息技术在教育领域的应用虽有成效，但不如人们期待的那样高。对此，谈谈你的看法。

【参考解析】

随着互联网发展，移动智能终端普及，互联网在各个行业与领域深刻改变人们的生产生活，但是，信息技术对教育的影响很小，实际上彰显出“互联网+教育”巨大的发展潜力，信息化教育在推动教育公平方面还有很长的路要走。

在当前社会中，信息技术在教育领域的应用，有助于减小区域之间的教育资源不均衡问题，促进普惠教育快速发展，对于促进教育公平和高质量发展有推动作用。但是，现代信息技术不能直接带动教育现代化，还有其他一系列协调工作，比如理念变革、课堂变革、师生互动等等，这些要共同发力，才能形成合力。如果缺乏深层次革新，现代的装备和技术就只是“隔靴搔痒”。我们应该明晰通过教育信息化促进城乡一体化发展，既需要硬件方面的支持，如提升教室、实验室、器材的配备，也需要软件方面的支撑，如乡村教师素质的提升等。

总书记指出：“中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。”教育体制改革没有完成时，教育信息化永远在路上。为推动教育信息化的快速发展，在思想上，我们应明白互联网是教育的手段和工具，决定”互联网+教育”，要遵循教育规律，而非互联网规律，不论是远程教学、还是大数据分析、技术手段都要回归服务教育的本质，同时也要遵循人的成长规律，尊重天性。在具体操作上，建设、使用、改革、管理四方面应协调推进。做到建设是基础，没有这个物质基础，谈不上信息化和现代化;使用是关键，如果不使用，就成了摆设;改革是动力，推动各方面改革才能建立信息化时代的人才培养;管理是保障，确保信息化有制度规范，有序发展。

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