广东省考申论综合分析(广东申论综合分析题)

2019广东公务员考试：申论综合分析指导。综合分析能力作为申论考试大纲要求的基本能力，近年来在申论考试中有加强的趋势。很多省份事业单位申论考试中也都有涉及到综合分析题型的考查。相对于归纳概括题型，综合分析对考生能力要求较高，这也是很多考生一看见综合分析题目就“避之不及”的原因。

明确作答思路。综合分析讲求一定的作答逻辑，即答案需按照是什么(提出观点)、为什么(展开分析)、怎么办(提出对策)的逻辑进行呈现。以我们省考常考的解释型综合分析为例，对于“是什么”环节来说，就是要解释题干划线部分句子或概念的含义。其次进行分析，最后提出对策。

找全分析要素。综合分析重点就是在分析部分。在具体的分析环节，我们通常会分析：问题、原因、影响、特点等等。所以这就要求我们能够掌握基本的阅读方法，对问题词、原因词、影响词有高度的敏感性。以2017年山西省考第二题的作答材料为例：

法国哲学家卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”当我们环视周围，不是可以看到很多实用教育导致的伪成熟的孩子么?

在这个材料中我们可以很明显发现三个影响词：“造就”、“造成”“导致”，所以我们找到三个影响，即造成早熟果实，造就年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童，伪成熟。经过要点的合并加工，最后得出一个要点：导致伪成熟。

理解提出对策。大家需要注意的是，对于解释型综合分析题目来说，提出对策部分，原则上是要求写直接对策，一般情况下不需要根据问题、原因去推导对策，所以在提出对策部分，大家重点关注对策词就可以，常见的例如：应该、要、必须。

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