留守教育(留守教师的悲哀诗句)

【背景链接】

曾被评为“中国好人”的叶连平在安徽和县乌江镇村民眼里是个“怪人”。一个90岁的退休教师，每月领三四千，为了省块儿八毛，常常骑车7公里到镇上买菜，还要去捡菜贩丢弃的蔬菜带回家。出远门也不舍得坐车，到南京，到芜湖，到扬州，都骑自行车去，最远到过灌南，300公里。住着三十年前的旧平房，穿着六十年前的破衣裳，这样节俭到常人无法理解的人，退休后，义务为学生辅导英语19年，分文不收，却总是几百、几千、几万地为学生花钱，退休28年，他几乎一天没歇。各个大队小学有老师请假，都找他代课，短则几天，长则三年，哪有需要，喊一声就去了。代课金300块一个月，都还给了学校。他给5所小学买了6台二手风琴，给宋桥小学装电灯，给龙王小学栽了100棵水杉树，给黄坝小学种了220棵白杨树等等。在看到农村学校英语教学条件差，影响升学，叶连平很着急。以前被怀疑是美蒋特务，他从不敢说英语，这时，他决定“拿出来变废为宝了”。

2000年，他在自己家里开设英语课堂(后更名为“留守儿童之家”)，义务辅导小学和初中生，所需的书本用具都是他掏钱买。那间三十平米的旧屋，每天一放学，就挤满了书桌和孩子。这些孩子来自周边村，大多父母不在家，爷爷奶奶没文化，对功课帮不上忙。6年前，镇政府出钱把他家对门的学校仓库，改建成两间教室，一间供他上课，一间作为图书室，学生可以在这里做作业、看书、下棋、打球。

有人骂他二百五，说他作秀，也有人嫉恨他，断人财路。叶连平不太在乎外界的褒贬。他领过的奖都摆满橱窗了，这些表彰对他而言，“却之不恭，受之有愧”;只代表过去，不代表未来;不是光环，而是负担。“如果我在言谈举止上有一点点不妥，甚至错误，那这个责任不都是我的，国家也要受损失，人家会怎么说?就你还中国好人呢。”和县文联主席说他是“永不熄灭的烛光”，他不同意，“我有这么亮吗?我给自己的评价，充其量不过是个萤火虫。”

(澎湃新闻网2018-06 《麦田里的守望者》 张小莲)

【题目预测】

安徽和县乌江镇村民眼里有个怪人叶连平，勤勤恳恳工作数十载，退休之后亦没有停下来，退休28年，但凡有学校老师缺人，义无反顾顶上去，短则几天，长则三年，代课费分文不取。抠抠搜搜几十年，却给学校捐献了许多教学设备，在家为留守儿童创立义务辅导班，免费辅导19年，只要学生不懂就尽力解决，为留守儿童的教育贡献自己的力量，对你，你怎么看?

【参考解析】

“中国好人”叶连平，几十年如一日站在三尺讲台培育无数英才，十几年无悔义务辅导留守儿童，助力孩子升学，勤俭节约省下钱财为学校捐献器材，他的无私奉献的精神值得我们学习。

生活中我们也不乏有叶连平式的无私奉献、默默耕耘的人们，正是因为他们的勤恳认真才有我们一代又一代人才的产生，才有我们教育事业的蓬勃发展，才有我们蒸蒸日上的社会氛围。我们应当学习这些勤恳工作的叶连平们，多讲更耕耘少问或不问收获，助力孩子成长。而现实中也存在一些自私自利的教师行为，暗示家长必须报班补课，学校课堂藏着掖着不讲，一定要留到课后补习班讲授，一堂课十几个人一节课收取几百块的现象时有发生，如今社会对于教师行业的不利误解主要来源于这些教师“蛀虫”。

作为一名青年人，我们的肩上肩负着祖国未来发展的重担，更应该将叶连平的无私奉献的精神践行到生命过程中，无我而利他，为团队奉献自己，为国家奉献自己。一方面在生活中我们不应该过多的注重自己，得多注意其他人的需要，团队的需要，社会的需要，日常生活中多参加志愿者活动，多帮助一些处在困境中的人们，弘扬社会正能量，予人玫瑰，手有余香，帮助别人也是提升自己的一个过程，为社会营造一个互帮互助的氛围而努力。另一方面，于工作中，我们更该无私奉献，勤勤恳恳做好本职工作，职责之余有同事需要帮助的，不违反原则情况下，应当尽量相帮，助力同事保质保量完成任务，为单位的业绩奉献自己的力量。而作为党员干部应尽心尽力为群众服务，群众想得到的，为其解忧，群众没想到的，替群众考虑周全，要自觉树立淡薄名利、无私奉献观念，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，在新时期的社会经济改革、发展和稳定中继续发挥榜样模范作用，为实现“两个一百年”奋斗目标贡献力量。做个“廖俊波”一样的党员干部，把群众当亲人，用心用情为群众办实事、解难事，用自己的“辛苦指数”换来群众的“幸福指数”。

无私奉献是一种精神，也应该是一种传承，如果我们每个人都讲究无私奉献，少点自私自利，则我们的社会、我们的国家会发展得更快、更好、更健康。

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