2010江苏小高考时间(2007年江苏高考政策)

昨天，我省49.6万考生迎来首次高中学业水平测试，作为2008年高考的有机组成部分，必修科目的6门考试聚集了太多的关注目光。这次考试到底与过去的综合考试有多大区别，难度如何，与高校录取如何挂钩，每个细节无不牵动着考生、家长以及学校。也正因为此，记者在昨天的采访中，明显感觉到这场考试在大家心目中的分量，无论是教育主管部门、中学还是站在考场门口翘首等候的家长，一切与一年一度的高考并无分别。　　

　　现场篇

　　大多学生感觉像“高考”

　　昨天一早，记者来到南京各考点采访中发现，首次高中学业水平测试给学生带来的心理压力比想象中要大得多。早上7点左右，记者在金陵中学考点看到不少学生正抓紧最后的时间在查缺补漏。四中的小张同学告诉记者，这连续一个多月来她每天早上6：30起床，夜里经常熬到一两点才能睡觉，她感觉心理压力特别大，因为如果这次不能一次性过掉，学校将组建“专门补习班”重新分班，这让她根本接受不了。南大附中的小何则无奈地表示，学校新课表已经出来了，以语数外为主打，他们班这次考的科目都已经不在课程表上了。而这次考不好最致命的是对信心的打击，很多同学都说，如果这次有2门不过就不想学了。所以对不少学生来说，这次考试的重要性就像他们在接受高考考验。

　　早上7点20分左右，记者在五中考场看见，虽然距离考试还有一个多小时，但校门口挤满了学生和前来送考的家长，从学生们严肃而紧张的神情来看，这次考试对他们来说就是一场真枪实弹的战斗。早上的第一门考试科目是物理，对于很多文科生来说，这门课是一道坎。五中一名姓刘的女生告诉记者，自己最害怕的就是物理，本来已经“丢”掉了，但因为新高考规定，一门不过关都拿不到高考的入场券，所以从这学期开始，老师已经着重对他们的这些“弱项”进行复习指导。至于能否考A，她则表示对文科生很难，全A加10分希望更渺茫。南航附中一位姓管的学生则表示，“最近1个月所有功课都为要考的4门功课‘让路’，不过如果不能过或考得不够好，对下面的备考打击会很大”。在三中考点，江苏省戏剧学校的徐同学说：“戏校很多学生准备放弃物理、化学、生物三门，因为大部分人差不多还停留在入校时的初中水平。这次水平测试感觉非常难过，所以争取过两门，通过补考争取再过一门。”　　

　　上千家长全程“陪考”

　　令人吃惊的是，虽然是学业水平测试，所以很多家长都视如高考，昨天光南京地区就有上千家长全程“陪考”。早上记者在金陵中学考点发现竟有上百家长前来“送考”，而其中一半都是“省招班”的家长特意从外地赶来陪考的。7点40分学生进考场后仍有一大半的家长一直在校门口等待。孩子在南大附中的一位家长很激动地表示，由于孩子赶上第一届课程改革，又碰上新高考，所以不停地换课本，为了能考好，孩子各种版本的知识点都需要掌握，这样对孩子来说负担太重。“孩子最近都很少说话，今天就拉着我说，爸爸你还是陪我去吧，我紧张，孩子这样让做家长的更是心急如焚。”

　　在现场也有很多家长是瞒着孩子来等的。南师附中的一位张妈妈告诉记者，“女儿成绩一直很不错，所以对她考试基本持平常心，平时孩子就是按照老师的布置来学习，南师附中针对不同层次的学生都有相应的教学，所以我们家长不会过多干涉。不过这些科目重要性比以前大了，因此今天的考试我们比往常要关注，我们很希望孩子能全A，这样对她下面的备考很有帮助”。

　　必修测试对A没有比例限制

　　学校把得A作为对考生的要求，可是全省的A到底有多少，有没有比例限制？因为按照公布的方案，选修学科前5%(含5%)为A+，A级为前5%—20%(含20%)的考生，前20%-30%(含30%)为B+，B级为前30%至前50%(含50%)的考生，C级为前50%至前90%(含90%)的考生，D级为90%以后的考生。而必修学科只是按分数来划等级的，100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级，并没有对比例作出说明。省考试院的霍副院长对此作出解释，必修水平测试完全是水平考试，只要达到分数就会拿到相应的等级，与选修不同，没有划定相应的比例。但命题者会有一定的难度系数控制，不大可能会出现A“爆棚”的局面。据介绍，学业水平测试评卷将由省里统一组织，统一管理，并像高考一样采取网上阅卷和机器扫描的模式，评卷工作于4月下旬结束，省考试院将于4月底颁发考生学业水平测试成绩，学业水平测试成绩只通知考生等级，不通知原始分。

　　影响篇

　　高校紧张关注测试结果

　　和过去综合考试只是参加高考的门槛不同的是，学业水平测试对高考乃至录取的影响是持续的，填报普通类志愿必修测试科目各科成绩均需达到C级及以上(技术科目测试合格)，填报艺术、体育类志愿必修测试科目D级(技术科目测试不合格视为D级)不超过三门，也就是说各科考不到60分，连志愿都不能填，更谈不上被录取了。除此之外，按照2008高考方案的要求，学业水平测试结果的使用主要是与学生报考志愿挂钩，报考不同层次的高校、报考不同的专业会有不同的要求。不同的高校还可以在基本要求的基础上，提出各自的要求。按照教育厅的权威解释，学业水平测试等级作为进入相应层次、相应专业的门槛，看起来不如分数的区分度大，实际上有时候发挥的作用比分数还要大。同时，高校也有提出等级要求的自主权。也就是说，高校可以根据自己的需要对考生某门学科是A还是B，A-或B-作出弹性的要求。但具体是什么标准，各高校仍在观望中。

　　南京某高校招生负责人说，大家都在关注学业水平测试怎么与录取挂钩，等着高校拿方案，但高校也很为难，不敢轻易说标准。因为标准低了，起不到甄别作用，学业水平测试的结果形同虚设，也违背了2008方案的初衷，但标准高了，网罗的考生有限，可能会出现到最低控制线仍未录满的“断档”情况，而这是高校最怕看到的“惨状”。按照方案的理想设计，应该说只要达到控制线上，按什么来排序由高校说了算，甚至可以以某一学科的分数，比如数学的分数从高到低排序。但是从现实操作的层面，这样做又有极大的冒险性。这也是高校左右为难的原因。

　　南京航空航天大学招办主任王奇峰说，等必修水平测试一结束，我们迫切要了解的是各分数段比例的情况，比如4个A 的比例占多少，3个A的比例占多少，由此考虑2008年高考学校如何制定标准，必修及两门选修A或B怎么搭配的问题。我们与中学校长也就这些问题多次交流过，目前对招生怎么要求还没办法回答，在明确此次必修水平测试的结果后，学校会开研讨会确定方案。

　　中学将把结果作为分班依据

　　一位四星级校长告诉记者，在高考草案出来的时候，该校对高二课程安排包括高一的课程安排上就已经做了针对性调整。考虑到学业水平测试的重要性，因此在开考前两个月，高二年级就已经控制非结业考试的科目课程安排量和作业量，而对于高一分班问题目前学校也在“酝酿”：“分班怎么分，什么时候分对学校来说是很矛盾的选择。如果按照学生应掌握的知识结构以及素质全面发展的需要，分班早对学生是不利的；但针对新高考方案早点分班，对最后的考分来说将是有利的。从现状来说，教学还必须跟着高考的指挥棒走，目前学校有两套方案：一是在5月份的期中考试结束后就分班，二是暑假前后分班。分班一般会选择大型考试之后，这种截点比较有利于学生做选择。而这次‘小高考’的情况将会对高一学生产生很大影响，考试的分析数据也将作为分班的重要依据，用以指导学生选科。”

　　考完迅速调整教学方案

　　必修水平测试的6门学科考完了，老师会不会出现“闲着”的局面，考完只剩5门课了，学生又怎么调整心态？记者在采访中了解到，各学校早就设计好了应对方案。一位四星级高中的历史老师告诉记者，前段时间他每天上七八节课，为学生“加料”。但是考完以后大多数老师将分流到高一和高三。另一所名牌学校的校长告诉记者，考试一结束后，他们将科学调配课时，接下来，高二学生只剩下5门课，一方面会增加语数外以及另两门选修课的课时，同时增设音乐、体育和技术学科并开设研究性学习课程，如有部分没通过的考生也通过选修课继续学习。对师资力量则会重新整合，比如负责学校其他工作，进行与新课程相关的培训，或分担部分高一和高三的教学任务。

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