规范答题内容(规范答题宣传标语)

规范答题　勇夺高分

──高考物理“主观题”书写的八项注意

湖北省武汉市青山区钢城十六中　朱广林

引言：

在高考试卷中，不论是理科综合，还是类似上海的单独命题，物理主观题都占有约60％的比例。要想获得高分，必须遵守答题规范。否则即使结果正确，也可能被扣分。本文就高考物理主观题在书写上的一些要点举例说明，希望能对马上要参加高考的学子们有所帮助。

正文：

一、相关规定

对主观题的书写要求，以2009年上海卷为例（试卷第三条说明）：

“第19、20、21、22、23题（即主观题）要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分。有数字计算的问题，答案中必须明确写出数值和单位。”

2．在物理科单独命题（2001年以前）试卷中一直有如下规定：

“解答应写出心要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。”

在2001年以后改为理科综合，可能由于疏忽，综合卷中并未出现类似规定。但高考评卷中，一直执行的还是原来的标准和要求。希望命题者以后能增加答题说明，以尽到告知义务。

二、规定解读

此规定来源于上世纪80年代，因为众多理科学生只会做题，而忽视了文字的描述和表达，以至大学毕业后连一篇毕业论文都写不通顺。这引起了一些教育工作者的重视，因此决定在理科高考尤其是物理科中加强对文字说明的考察。根据规定，若答题中没有任何文字说明，最多可扣除20％－30％的分数！最明显的是1999年的一道考题：

例1（1999年全国高考）20．（12分）试在下述简化情况下由牛顿定律导出动量守恒定律的表达式：系统是两个质点，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直线运动要求说明推导过程中每步的根据，以及式中各符号和最后结果中各项的意义。”

课本中是通过动量定理和牛顿第三定律推导出来动量守恒定律，而此题是通过更基本的牛顿定律推导出来，要求更高了些。

参考解答：

令m1和m2分别表示两质点的质量，F1和F2分别表示它们所受的作用力，a1和a2分别表示它们的加速度，l1和l2分别表示F1和F2作用的时间。p1和p2分别表水它们相互作用过程中的初速度，v1′和v2′分别表示末速度，根据牛顿第二定律，有：

F1=m1a1，F2=m2a2 ①

由加速度的定义可知

a1=v1′-v十/t1，a2=v2′-v2/t2 ②

代入上式，可得

F1t1=m1（v1′-V1），F2t2=m2（V2′-V2） ③

根据牛顿第三定律，可知

F1=F2；t1=t2 ④

由③，①可得

m1V1+m2V2=m1V1′+m2V2′ ⑤

其中m1V1和m2V2为两质点的初动量，m1V1′和m2V2′为两质点的末动量，这就是动量守恒定律的表达式。

评分标准：本题12分。①、②、③各1分，④式2分，⑤式3分。正确、清楚说明每步的根据给2分，正确说出式中各符号和结果中各项意义的再给2分。”

以上参考解答清楚地给出了答题规范。

例2（2009年全国理综物理）25．（18分）如图，在宽度分别为l1和l2的两个毗邻的条形区域分别有匀强磁场和匀强电磁场，磁场方向垂直于纸面向里，电场方向与电、磁场匀界线平行左右。一带正电荷的粒子以速率v从磁场区域上边界的P点斜射入磁场，然后以垂直于电、磁场分界线的方向进入电场，最后从电场边界上的Q点射出，已知PQ垂直于电场方向，粒子轨迹与电、磁场分界线的交点到PQ的距离为d。不计重力，求电场强度与磁感应强度大小之比及粒子在磁场与电场中运动时间之比。

参考解答：

“粒子在磁场中做匀速圆周运动，如图所示。由于粒子在分界线处的速度与分界线垂直，圆心O应在分界线上，OP长度即为粒子运动的圆弧的半径R。由几何关系得：

………①

设粒子的质量和所带正电荷分别为m和q，由洛仑兹力公式和牛顿第二定律得

……………②

设为虚线与分界线的交点，，则粒子在磁场中的运动时间为

……③

式中有………④

粒子进入电场后做类平抛运动，其初速度为v，方向垂直于电场．设粒子的加速度大小为a，由牛顿第二定律得…………⑤

由运动学公式有……⑥

………⑦

由①②⑤⑥⑦式得…………⑧

由①③④⑦式得”

具体来说，应该注意以下事项：

1．凡是题目未出现的物理量都要进行定义（如“例1”的解答“令m1和m2分别表示两质点的质量，F1和F2分别表示它们所受的作用力，a1和a2分别表示它们的加速度，l1和l2分别表示F1和F2作用的时间。p1和p2分别表水它们相互作用过程中的初速度，v1′和v2′分别表示末速度”）；

凡是题目已出现的物理量，书写时都要与其保持一致，不得更改（包括大小写、上下标等），如“例2”中的l1、l2、v、d等。

2．说明研究对象。有的题目涉及到几个物体，如子弹打木块的模型。应该说明每一步是针对哪一个或哪几个物体；是隔离分析，还是整体分析。

3．说明运动过程或状态。有的题目由几个过程或状态构成，如“例2”中，应该就电场或磁场中的规律分开说明。

4．说明物理规律。如“例1”中，相关公式应用的是牛顿第二定律和牛顿第三定律；“例二”中应用的是牛顿第二定律和运动学公式，还有几何关系。

5．书写原始物理公式。如“例2”中的第②式，一定不能省略。因为这是带电粒子在磁场中作匀速圆周运动的动力学公式（牛顿第二定律），若写成半径公式则不能反应出动力学特征。不要写变形后的公式，一定要写原始公式。如动能定理，一定要将总功写在一边，动能的改变写在另一边，否则就不是动能定理，而变成能量守恒定律之类的公式，相应的文字说明都要改变。

有的考生写出一堆公式（不管对错），希望多少能得点分。评分标准有如此规定：“只写出一般公式但未能与试题所给的具体条件联系的，不给分。”这样减少了一些“投机”行为。

有的学生在同一题写出几种解法，这大可不必。若有错解，将按错误解法判分。这也是减少“投机”行为，因为这样的人可能自己都不知道哪一种正确。

6．不要写连等式。若连等式中有一处错误，则视为整个式子都错，得不偿失。最好分开写，每个式子都标上序号，方便自己检查，也方便评卷老师阅读。

7．重要几何关系应写出计算公式。典型的如勾股定理，因为这是作图的关键地方。

8．有效数字的位数与题目同类物理量保持一致。若没有参照，则可保留两到三位（有特别规定的除外）。

另外，评分标准还给出了评卷说明：

定出评分标准是为了“使全国各地尽可能在统一标准下评定成绩。试题的参考解答是用来说明评分标准的。考生如按其它方法或步骤解答，正确的，同样给分；有错的，根据错误的性质，参照评分标准中相应的规定评分。”

高考解答鼓励创新，但必须遵守答题规范。考生答题时只需按照答题规范，将物理量、研究对象、物理过程、物理规律做出最基本的交待，尽可以大胆作答。同一道题往往有不同解法，只要按要求答出一种，就可获得满分。

祝莘莘学子们都能取得好成绩！

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