地理读图步骤与方法(地理读图三步骤 读图名)

本报讯　　本报高招冲刺系列报道陆续邀请了蓬溪中学、蓬溪实验中学和蓬南中学的高三教师指导考生如何备考，今年的地理高考有什么变化？考生在最后的复习阶段需要注意哪些问题呢？近日，记者走访了蓬南中学地理组教研组长余德恩老师和蓬溪中学的资深地理老师胡驭远。

构建主干知识

多读各种类型图表

余德恩老师说，地理是介于文理之间的学科，主干知识就是地理学的核心概念、原理和规律，具有相对集中和系统化的特点，如地球运动的意义、气候与洋流、区位分析与评价、人地关系与区域可持续发展等。有的需要理解，有的需要记忆，这段时间需要记忆的多，属直观认识方面。此外，还要浏览地图。地图是地理学科的特有语言，每年都要考图表，原始图示、区域图、示意图，各种各样的变式图，转换成另一种图示，在回头看课本或看错题时别忘记看地图，人文地理以记忆为主。

用错题知识点强化复习

分析模型提高解题准确性

胡驭远老师介绍说，地理知识运用性强，要学以致用，试题中出现的情景很新，但不管热点怎么新，怎么变，也离不开最原始的知识点，考生在复习的时候要以知识点为中心，以不变应万变。他建议学生现阶段尽量回归课本，掌握概念、原理、特征、规律等。尤其是那些做过的试卷，考生可以利用这段时间再回顾一遍，重点回顾自己曾经做错的题目，通过错题找到相关的知识点进行强化复习。

胡老师认为，依据基本规律和基本原理，建立问题分析模型，明确解答问题的思路和方法，是提高复习备考效率的有效途径。如河流的开发包括防洪、航运、灌溉、养殖、发电、供水、旅游；河流的航运价值；水能丰富的条件包括水量和落差两个要素等。

研究考纲和考题

了解信息特点

高考试题是以“问题情景——提取图文材料——迁移主干知识——探究地理事象——解决实际问题”的模式呈现，考生要学会从中挑出重要信息。因此分析问题情景、提取地理信息成为解题的关键。了解地理信息的形式是为了正确获取和解读信息并对其进行概括和整合，分析这些信息的空间、属性和时间、人类活动等特征。考生要学会提取信息（空间、时间、人类活动等），分析命题意图，规范答题用语，总结答题思路。

强化素养和学习能力

养成良好审题答题习惯

针对近年来考生在审题、答题两方面失分的原因。余老师建议，在解答问答题时要力求表达规范、简明扼要、条理清晰，此外，运用学科术语也非常关键。他建议无论题目大小，一定要按照四个步骤进行。

首先要仔细审题。审题是解题的前提，见题后，先要仔细看懂题目，正确理解题意，然后再思考可从哪几方面进行回答，也即是理清答题的思路。不同类型的试题有不同的解题方法与规范要求，只有审题仔细，才能做到回答切题、正确、规范，不致造成错漏。其次是回忆地图。在仔细审题的基础上，按照正确思路，逐步在脑海中回忆、再现与题意相应的地图，再将正确分析出的内容落实在地图上。这就要求教师在教学中能经常给学生储备一些必要的地图知识，使他们在回答问题时能迅速再现相应的地图，从而确定地理事物的空间概念。再次是准备提纲。在完成审题与忆图之后，对于问题应当如何解答已经有了头绪，这时就可以写出简略的提纲，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象。最后是精确回答。答题时以提纲为依据，要论点明确，论据充分，开头要开门见山，最后要有结论。（来源：遂宁日报）

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