江苏 小高考(江苏小高考新方案)

日前，江苏省一场组织形式酷似高考的“普通高中学业水平测试必修科目考试”，牵动了不少人的目光。不过，与高考不同的是，它的参加者都是正在上高二的学生。2008年，江苏将实行新的高考方案，这批学生，将是新方案的第一批实践者。而这场“学业水平测试”，因为可以和高考成绩挂钩，也被俗称为“小高考”。

　　据悉，

　　推行“小高考”改革，“减负”是主要目的。旨在为学生减负的新方案，实施效果究竟如何呢？江苏省2008年高考方案规定，分两次进行学业水平测试，测试成绩与高校录取挂钩，这实际上使高考变一次性考试为多次性考试。“小高考”没有让高考简单起来，反而越来越复杂化了。原来是“起得比鸡早，睡得比狗晚”的考生，这回头上又添了一把“刀”，在提前到来的“小高考”重压之下，原来到了高三才有的高考氛围，如今在高二，甚至在高一就“营造”出来了。

　　不可否认，江苏省新高考方案的设计理念还是比较先进的，最大的特点在于改变了“一考定终身”的困局，通过对学生全面综合的考察为高校选拔人才。但若想真的减轻学生负担，唯有减少考试科目。现在的这个方案，不但考试科目没有少，而且不允许考砸一门，否则“参加高考的机会就没有了”。如此情景之下，学生的负担能减轻吗？而且这么多科目，门门都要过，这不是鼓励平庸发展吗？以前的考试模式，一门考不好，其他科目可以弥补，这对一些偏科的学生来说尤其重要。

　　“小高考”的出现，又给学校带来了哪些变化呢？据报道，考前一个月，学生老师提前进入高考状态，其他科目基本全停了，应有的教学秩序完全被打破了。一些学校甚至从寒假开始，就开始针对测试科目“加班加点”。不难发现，学校还在进行应试教育，并没有真正实施素质教育，减负的初衷变成了增负的现实。

　　教育是“教”和“育”的有机统一，正确处理素质教育与考分及其与升学率之间的关系，不能仅仅靠政府部门单方面的努力，也需要得到学校的大力支持，以及全社会的配合，更需要教育改革的全面配套进行。

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