2016年浙江卷文综历史(2016年浙江高考历史答案详解)

2016年浙江省高考文综历史卷命题思路：坚持稳定与创新的统一，坚持科学性与公平性的统一，坚持正确价值观引领和人文素养、学科素养的统一，坚持育才、选才和用才的统一。

一、平稳传承，开放创新

命题设计严格按照《考试说明》和《学科教学指导意见》的要求，试卷风格平稳传承，稳中有新，体现一定的开放性。12题会通中西思想；13题考查对文献史料、实物史料和一、二手史料的认知；14题以诗词歌赋所蕴含的历史信息为素材，凸显“诗证史”的史学方法；15题隐性考查历史地图；20题以表格编列史料数据；22题为横向百分比图，设计新颖；23题注重对历史时空观的考查；38题“材料一”以文字式漫画表现1947年中美贸易状态。

二、凸显历史意识和时代主题

历史学科的命题离不开对时代和现实的关注。19题呼应了时政热点核安全议题。38题以1947年这个转折性年份为切入点，既横向考查20世纪40年代后期中国社会诸问题，又纵向考查新旧民主革命的新陈代谢，体现了小切口、大跨度，多角度、深分析的特点，命题设计立意高远，呼应了中国共产党领导人民实现中华民族伟大复兴中国梦的宏大主题。39题以孙中山诞辰150周年为背景，梳理民权平等思想从古希腊、罗马，到启蒙运动，到孙中山的发展轨迹。

三、以学科核心素养引领课改方向

试卷关注学科核心素养的培养，藉以支持课改，引导教学。第15、19、22、23题，旨在考查历史时空观念；第12、13、14、15、16、17、18、20、21、22题和非选择题，考查信息处理能力和史学实证素养；第12、13、14、15、16、17、18、20、21、22题，注重历史概念、历史事件、历史现象、史学方法的理解、把握与认知；第38题(3)、(4)和第39题(1)、(3)的设计，考查历史认识与历史阐释能力。第12、13、18、19、38、39题，着力引导科学求真、理性思考，关注文明嬗变和家国命运，认识人类社会发展的统一性和多样性。(历史学科组)

2016年浙江省高考文综历史试题评析

杭州师范大学附属中学特级教师朱世光

温州市教育教学研究院高级教师王少莲

2016年浙江高考文综历史试题，平稳传承浙江卷风格，稳中寓新，注重历史思维能力考查，提升史学思辨水平，充分体现历史学科核心素养培育的课改方向。

一、素养立意，助推课改

文综历史试题依托“时空观念”、“史料实证”、“历史理解”、“历史解释”、“历史价值观”等历史学科核心素养立意。第15题定州地位的表述、第19题中国开始跨入原子能时代、第23题法西斯德国在欧洲疯狂侵略扩张的时序排列等依托“时空观念”素养立意。第13、14题依托“史料实证”素养立意。第12题古代中西思想差异和相似、第16题古代中国中央集权制的政治架构、第17题古代中国农业经济状况的特点、第18题新文化运动提倡使用白话文、第20题英国工业革命、第21题英国代议制、第22题斯大林模式等依托“历史理解”立意。第38题第(1)问分析说明国民党统治后期国统区经济在“内”“外”两个层面发生的变化、第(2)问列举说明1947年中国共产党在经济、军事上采取的重要举措及其意义、第(3)问概括说明中国共产党人实现新旧民主革命转变的方式，第39题(1)问指出雅典公民参与政治生活同等权利的方式及分析西塞罗思想主张的历史意义、第(2)问指出卢梭在政治理论层面的探索、第(3)问阐述对孙中山民权平等思想的认识等都依托“历史解释”立意。

二、能力考查，引导教学

注重历史思维能力的考查。第12题考查思想文化核心概念，第13题考查史学方法与运用，第20、22、23题考查图表阅读应用能力，第17、18、21题考查获取有效信息和分析问题的能力。第38、39题注重考查历史发展过程中的重要史事，获取、辨析并运用历史材料，实事求是地对历史进行分析、阐释和论证，提高史学思辨水平。

三、立德树人，价值引领

第38题以“辛亥革命事业”“在北伐战争中得到了延伸，在解放战争中得到了最后的胜利”为线索，说明中国共产党的领导是近代以来中国民主革命胜利的经验。以“国民党统治后期国统区经济在‘内’、‘外’两个层面发生的变化”的史实和“1947年中国共产党在经济、军事上所采取的重要举措及其意义”的说明，加深对“决定社会走向，影响发展进程的，是历史的合力”等观念的理解。第39题以近代平等思想和孙中山对民权平等的追求为题眼，古今贯通、中外关联，体现了思想理论要顺应实践发展需要、与时俱进等价值观的引领。

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