如何全面加强新时代劳动教育(如何更好地加强新时期的劳动教育)

作者：admin 来源：www.zxedu.cn 发布时间：2025-09-01 05:44:35

在备战教育考研的过程中，大家要关注专业热点。小编为您带来一些教育考研热点话题：新时代如何加强劳动教育。让我们来看看。

新时代如何加强劳动教育

提示：这个热点话题比较重要。建议考生结合王道军《教育学》中的《我国普通中小学教育组成部分》和《综合教育实践活动》；《我国全面发展教育》十二学校《教育学基础》《基础作文》学习。此外，考生还要立足“新时代”有深入的认识。比如，在智能时代，机器人可以代替人的劳动，人类不再需要工作，也不再需要接受劳动教育。

在2018年教师节召开的全国教育大会上，习近平总书记在讲话中特别指出：“我们要努力构建德智体美工劳动技能全面培养的教育体系，形成高层次人才培养体系” “我们要构建更高层次的学生人才培养体系。 “要弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，让他们长大后能够努力工作、诚实工作、创造性工作。”在这个时代，如何正确认识劳动教育的价值和内涵？如何改变中小学劳动教育弱化甚至缺席的现状，使其发挥应有的教育功能？ 3月7日，全国政协委员、安徽省政协副主席、安徽省教育厅厅长李和平、学术委员刘喜朗中国教育学会的专家们做客《两会电子政务实录》媒体采访，就这一话题阐述了自己的看法，并提出了许多建设性的建议。

强调德、智、体、艺全面发展的教育目标，是对教育本质的回归。从德、智、体、美到德、智、体、艺、劳，虽然只加了一个字，但却是教育整个内涵的变化，也是习总书记在新时期教育思想的具体体现。新时代。以“德、智、体、艺、劳全面发展”的总体目标，更好地认识培养谁、如何培养的问题。总书记在讲话中说得很清楚。他举例说，我们要有理想信念、爱国主义精神、道德修养、知识见识、斗志。他具体谈到了体育、美育、劳动教育等问题。培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，必须有远大的理想、坚定的信念、爱国的情怀、扎实的知识、坚持不懈的奋斗。精神，这些都与德、智、体、艺、劳全面发展的教育目标密切相关。

德、智、体、艺、劳全面发展的思想前面已经提到过。为何总书记此次强调劳动教育和“五育并举”会引起如此巨大的反响？

首先这个问题引起了很多人的共鸣。很多人都有在劳动和锻炼中成长的经历。尤其是现在五六十多岁的人，都有着通过艰苦劳动成长起来的经历。也许每个人的具体经历有所不同，但这个劳动培训过程对于每个人的成长来说都是一笔宝贵的财富。通过劳动培训，我们学会了自立自强，学会了承担责任，培养了意志和品质。劳动培训、劳动教育是每个人成长过程中必须经历的。

其次，我认为是因为现在是时候加强劳动教育了。改革开放40年来，社会财富不断增加。现在的儿童、青少年生活在物质条件比较富裕的环境中。有些孩子必须将手从衣服伸到食物上并张开嘴。他们逐渐养成了游手好闲、不热爱劳动、不珍惜劳动成果的习惯。习惯，以及受一些不良社会风气的影响，贪图享乐，期望不劳而获。同时，也有人认为，人工智能时代到来后，机器人可以取代人，人们可以减少甚至不再工作。这是一个非常错误的认识。对于一个家庭来说，只需要三代人就能致富。对于一个国家来说，劳动富民、富民强国是必要的基础。没有这个基础，其他一切都无从谈起。

劳动教育被弱化，不能把责任全归咎于孩子

当今的劳动教育确实存在很多问题，开展得并不理想。据我了解学校一线工作情况，问题大概有五个方面：

一是劳动教育的价值目标定位尚未确立。这句话在以往的教育政策中是没有的。我们在教学大纲和课程体系的设计中没有纳入这个环节，相应的资源也得不到保障。学校、家长、学生都没有这个意识。另外，他们还受到“勤劳者治人，劳苦者治人”等传统观念的影响。对劳动在人才成长过程中的价值和意义认识不足，劳动教育客观上被忽视。

二是应试教育挤占了劳动教育的空间。现在的孩子学习负担太重，应试教育压垮了他们。虽然我们一再强调体育、美育、包括劳动教育的重要性，但大家还是追求分数，把智育放在第一位、优先考虑。劳动教育只能是“口头上重要，实际上没有必要”。

第三，家长对孩子的教育目标不一致。因为家长更看重考试成绩排名，而不是孩子的整体成长。当然，这不能全怪父母。现实情况是，如果你得分高，你可以进入一所好学校，但如果你得分低，你就不能。这样，家长就怕劳动耽误了孩子的学习时间，不让孩子参加劳动。更有什者，有的家长打心底里不愿意让孩子干体力活或体力活，担心孩子将来没有志向。

第四，在整个设计中，我们没有把劳动教育视为青少年成长过程中必须经历的过程。我认为劳动应该是人类生存的基本手段，应该像读书一样成为一种基本的生活习惯。然而，现在的学校教育并不是这样设计的。

第五，没有相应的评价指导体系，也就是说，缺少评价指导的指挥棒。如果未来能够建立科学的评价体系，让学生的劳动状况能够对其升学、就业等方面产生实质性影响，将极大地促进劳动教育的深入发展。

人工智能时代，如何理解劳动新内涵

人们对劳动教育存在很多误解。

第一个误区就是把劳动教育简单地等同于工作。

第二个误区是把劳动教育简单地等同于技术教育。

劳动教育的核心是通过劳动培养学生的素养。在思想上要尊重劳动、热爱劳动、勤劳劳动、善于劳动。除了技能之外，还有很多价值判断。通过劳动，我们可以获得智育和体育过程中无法获得的经验，从而将人的综合素质提高到一个新的水平。这是现代人的需要。

您刚才提到，人工智能时代，很多事情都是由机器来做的。我认为这根本不影响我们的劳动和劳动教育。人工智能条件下，确实有很多事情是机器可以替代人的，但在这个过程中，肯定不会有劳动力的空间，尤其是创造性劳动，这是机器无法替代的，而且会变得越来越重要。从教育而不是工作的角度来看，劳动教育的功能是人工智能无法替代的。

如何开展劳动教育突破客观条件的制约

（1）劳动的方式有很多种，比如给中小学生打扫卫生、学生义务劳动、帮助老师准备实验室、参加慈善活动等等，都是劳动。我们要善于开发这个场景，学校的各种环境和条件都可以利用。

（二）引导学生关注身边的劳动机会，利用好身边的劳动教育资源。日常的衣食住行、居室整理、庭院美化等等，这些都是进行劳动教育的机会，但我们却剥夺了他们这些机会。大人忙着做所有的家务，孩子们没有机会工作。

加强劳动教育需要学校和全社会共同努力

（一）首先要把劳动教育真正纳入整个教育体系，作为教育的实践价值追求。从实践来看，有必要建立学校、家庭、社会、教育者自身四位一体的互动模式。教学计划上要有总体设计，课程体系上要有具体要求，教学资源有保障，教师的指导能力和评价体系跟得上，然后按照既定的目标，德、智、体、艺教育过程必须与劳动同时进行。

（2）从课程建设的角度看，首先要有课程设计，将劳动教育作为必修课纳入中小学课程计划。

人工智能将如何改变教育

（一）人工智能促进教师专业发展

（二）人工智能驱动复合型人才培养

（3）人工智能助力因材施教，让教育教学管理更加精准

（四）人工智能将使未来发展更加个性化、智能化

以上就是教育考研热点话题：新时代如何加强劳动教育。更多教育考研热点持续更新。

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