中国古代教育史知识点(《中国古代教育史》)
距离考研初试还有一个多月的时间。小编为您带来2020年教育考研：中国古代教育史关键篇章解析。让我们来看看。
中国教育史第一章主要讲学校的起源和官学制度的建立。在学校的起源这一节中，我们应该关注成君和古宗这两个与音乐教育相关的教育机构。还应区别，五帝时期的学府只是学校的萌芽，不能说是正式的学校。官学制度的建立这一部分主要介绍西周时期的教育制度。大家首先要了解西周教育体系的特点和主要表现（学术官场和三“官”），其次了解其教育机构（国学（大学、小学）和乡学），最后了解六学。艺术教育（内容和特点）。
第二章是中国教育史上的关键章节。要了解私讲、齐国稷下书院、中国古代教育家（孔子、孟子、荀子、墨子）思想兴起的原因和影响。还有两个比较论文题要把握：一是有观点认为春秋战国时期的教育思想体现了平等精神；二是有观点认为春秋战国时期的教育思想体现了平等精神；其次，孔子与苏格拉底的教育思想和实践有异同。
关于第一道论述题，可以参考2012年全国教育考试第53题。这里我们重点讨论第二题：孔子与苏格拉底教育思想的相似性。
1. 教育对象
坚持“教育无差别”的思想。孔子作为中国教师的始祖，率先开办私塾，招收众多弟子，打破了春秋以前官府的教育垄断。苏格拉底的学生也来自各行各业、各领域。
但孔子却有重君轻民的思想，“可以使民从之，而不可以知之”。但苏格拉底不是这样的。他相信每个人都需要获得知识，这是上帝赐予的。
2. 教育内容
注重人的道德修养。他们都把道德修养作为教育的重要组成部分。
在个人道德修养方面，我们都注重身体锻炼、自制力和自律性。但孔子的美德是以礼为基础的，而苏格拉底的美德是以法律和理性的最高精神为基础的。
三、教学方法
创造启发式教学方法。 “不生气，就不会开悟；不生气，就不会生气。”这说明孔子善于把握学生的心理状态，而苏格拉底的“问答法”则是现代西方启发式教学的起源。
4、兴趣导向
不同的社会阶层代表不同的利益。孔子为古代奴隶制服务，以恢复周礼制度，苏格拉底为挽救雅典衰落的雅典民主制度服务。
除了各位教育家的思想外，我们还需要掌握战国后期的三本著作：《大学》、《中庸》、《学记》，这里不再赘述。
第三章主要论述汉代的教育。首先要把握“独尊儒术”文化教育政策的内涵和影响，其次要掌握汉代太学的相关知识点。这里我要补充一下，汉代的教学方式是“多数教”和“传授受”。 “转教接收”可以与“小师制”、“家教制”一起理解。教师首先选择成绩较好的年龄较大的学生来教，然后这些学生再教剩下的学生。这种制度减轻了教师的压力，但不可避免地导致教学质量的下降。我们还需要掌握汉代两位教育家的思想，比如董仲舒提出的性三德论（中国历史上提出性三德论的教育家有很多）您可以对其进行总结并制成表格）。另外，王冲还有一个很重要的论点，那就是“知识就是力量”。这也是需要大家注意的。
第四章主要论述封建国家教育制度的完善。在教育实践方面，选择题重点关注魏晋南北朝以来官方教育的变迁。其次，大家要把握隋代国子监的设立和唐代六学两校的教育格局。同时，我们还需要把握唐代学校发展的特点（这八个特点为我们回答未来某个地区或时代的教育特点提供了范例：我们可以从教育内容入手，是否有等级制度、学校规模、教育管理体制、教师地位等）。最后是科举制度的建立（2019年614考试作文题）。这里我们需要拓展记忆一下中国的士人选拔制度的演变（从古代的禅让制度——到春秋战国的军功制度——再到汉代的科举制度） ——到魏晋南北朝的九级中正制度（——，隋唐科举制度），大家一定要了解这个基本脉络，在教育思想方面，两个思想。思想家韩愈、颜之推，也需要大家去掌握。韩愈提出道家的师观中的“道”，就是礼。被誉为儒家思想的捍卫者。
第五章主要讲述宋代教育的发展。首先要把握北宋的三学制和各种教学制度。其次要抓书院的发展，最后要抓小学教材的类型和特点。在教育思想方面，主要是朱熹、王守仁的观点。这里需要指出的是，王守仁的《向良心》强调由内而外的方法，这与内学代表人物孟子和《中庸》中的《尚德》相似。
第六章是对理学的批判与反思。测试点比较简单。黄宗羲的“公知不在学校”，王夫之关于人性与教育的“日升成”，颜渊的“六斋实学”和“厚德真才”的培养目标，都需要大家去理解。记住。
以上是2020年教育考研《中国古代教育史》重点章节解析。更多2020年教育硕士招生考试信息将持续更新。
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