2009年考研心理学统考大纲最新解析(2009年考研心理学统考大纲最新解析答案)

2009年考研心理学大纲解析系列之“变”

——继承传统，小修小补

心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学（100分）、发展与教育心理学（70分）、实验心理学（60分）、心理统计与测量（70分）四大板块，合并为一篇试卷，试卷满分为300分。

（一）2009年新大纲的变化

与2008年考试大纲相比，2009年心理学考试大纲沿用了2008年的知识体系和框架，仅普通心理学部分删除了1个知识点，实验心理学部分调整了1个知识点，删除了2个知识点。知识点，新增4个知识点。详情如下：

(1)普通心理学科

删除了第十二章人格第一节“人格概述”中的知识点“人格结构”。

(2)实验心理学部分

第二章心理实验的变量与设计，第四节“实验研究的效度”，原来的两个知识“内部效度的影响因素”和“外部效度的影响因素”被删点，分“内部效度”和“外部效度” ”分成两个标题，调整为两个知识点。同时增加了两个知识点：“建构效度（又称建构效度）”和“统计结论效度”。

实验心理学第五章“主要心理实验”第五节“记忆实验”增加了“错误记忆实验”知识点。

（二）新大纲变化解读

(1)概括心灵是整个心理学界的重中之重。正如考研中的那句经典：“能读书者得天下”，心理学专业课程中也是：心胸宽广的人相对会获得更高的专业分数。与2008年大纲相比，2009年大纲仅在普通心理学部分删除了“人格结构”1个知识点。事实上，对于大多数候选人来说，没有任何变化。只能说考试大纲的设计更加符合逻辑。一般意义上的人格结构包括对人格概念、理论、模型等的理解。因此，删除这个知识点只是考纲修改者追求完美的体现，实际上并没有减少任何知识点。因此，考生要继续关注性格这一章。

（2）实验心理学是试卷中不易评分的部分。 2009年新大纲的变化可以理解如下：

增加了考生对效度知识点的掌握，要求考生全面理解各种效度的含义，删除了“内部效度影响因素”和“外部效度影响因素”两个知识点。这两个知识点并不重要。如上所述，它们只是教学大纲修订者追求完美的体现。这两点已经融入到“内部效度”和“外部效度”的概念中。原来内部效度和外部效度分为两个标题，说明了提升内部效度和外部效度的重要性。

同时，还增加了“结构效度”和“统计结论效度”两个新知识点，进一步说明了“效度”在2009年新考试大纲中的重要性。考生应注意本章。充分掌握本章也将有助于更好地设计实验。

最后，关于知识点“错误记忆实验”的理解。这首先是对记忆实验章节的补充和完善。错误记忆实验并不是一个很小的知识点。早在50年前就有学者对此进行了研究。直到近几年，它才进入中国学者的视野，并逐渐受到更多的关注。因此，考生要积极准备这部分。

(3) 概述概要

心理学统一考试从2007年开始，可以看出，2008年的考试大纲与2007年的大纲相比，发生了明显的变化。普通心理学部分改变了几十个知识点，实验心理学部分也有几个变化；而2009年新大纲与2008年大纲相比，没有太大变化。各部分的分数和题型都没有变化。只是几个小知识点略有改动。可见，2008年的考试大纲体系已经更加系统化。且完整，所以2009年只是做了小修改。因此，考生可以放心使用去年推荐的参考书，在复习过程中力求全面深入。今后为大家总结的《大纲知识点解析》中，会对考题思路进行详细讲解，敬请关注。

（四）建议

基于以上分析，考生在今后的复习中应把握以下方向：

（1）普通心理学、发展心理学和教育心理学部分的考试大纲没有实际变化。还是可以根据去年的考试题复习。考生可以向已考取研究生的师兄师姐寻求复习建议。您可以咨询海文专业课程的专业老师。这些部分主要是基于记忆。复习时，主要围绕重要的知识点展开，力争不遗漏任何细微的知识点。其实，在真正的考试中，无论是重点还是非重点，任何一个知识点都有可能成为考试中心。

（2）实验心理学中的“效度”部分和“记忆实验”部分是2009年新大纲变化最大的两个部分，其具体内容已在上文提及，不再重复。建议考生在以后的复习中，充分重视实验心理学部分。它是一个整体。无论哪一部分知识点你不熟悉或者理解不透，都会影响你对其他部分的应用。如果考试中出现大型实验设计题目时，你会傻眼。

综上所述，从2009年大纲的变化可以看出，实验心理学是今年新大纲的亮点。你在复习中可以比以前更加关注实验心理学。然而，大纲只能为你提供一个大纲。我认为只要大纲中出现一个知识点，你就必须阅读并理解该知识点所在的章节，而不仅仅是该知识点的定义和理论。力争与大家共赢。

考试总编辑祝各位研究生梦想成真！

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