物理系考研英语(物理考研英语一和英语二的区别)

综合阅读辅导【物理】

问题序号

问题类型分类

问题1

中心主题题型

问题2

反向题型

问题3

题型详细归纳与推导

问题4

中心主题题型

问题5

详细推导题型

许多日常使用的物品显然受到科学的影响，但它们的形式和功能、尺寸和外观是由技术人员、工匠、设计师、发明家和工程师使用非科学的思维模式决定的。技术专家所考虑的对象的许多特征和品质不能简化为明确的口头描述；它们是通过视觉的、非语言的过程在头脑中处理的。在西方技术的发展中，总的来说，非语言思维已经确定了我们物质环境的轮廓并填充了细节。金字塔、大教堂和火箭的存在不是因为几何学或热力学，而是因为它们首先是建造者脑海中的一幅图画。技术专家的创意塑造过程几乎可以在每一件现存的艺术品中看到。例如，在设计柴油发动机时，技术人员可能会通过不断使用正确性和适应性的直觉，在机器上留下个人非语言思维方式。燃烧室的形状是什么？阀门应该安装在哪里？它应该有长活塞还是短活塞？这些问题有一系列的答案，这些答案由经验、物理要求、可用空间的限制，尤其是形式感提供。一些决定，例如壁厚和销直径，可能取决于科学计算，但设计的非科学部分仍然是主要的。因此，设计课程应该是工程课程中的一个重要组成部分。非语言思维是工程设计的核心机制，它涉及感知，是艺术家而不是科学家的惯用手段。因为感知过程不被认为需要“艰苦的思考”，所以非语言思维有时被视为认知过程发展的原始阶段，低于语言或数学思维。但矛盾的是，当《美国工程历史记录》的工作人员希望为其美国工程历史记录提供由机器制成的图纸和工业过程的等距视图时，唯一具备必要能力的大学生并不是工程专业的学生，而是就读建筑学校的学生。如果不提供设计课程（在强分析工程课程中提供解决实际问题所需的背景），我们可能会遇到先进工程系统中发生的愚蠢但代价高昂的错误。例如，装有复杂控制装置的早期高速铁路车辆模型无法在暴风雪中运行，因为风扇将雪吸入电气系统。困扰自动控制系统的荒谬的随机故障不仅仅是微不足道的失常；它们反映了当设计被认为主要是数学问题时所产生的混乱。 1.在正文中，作者主要关心的是

[A] 确定技术人员使用的思维类型。

[B]强调非语言思维在工程设计中的重要性。

[C]提出非科学思维在技术发展中的新作用。

[D] 将工程师的目标与技术专家的目标进行对比。 2. 由此可见，作者认为工科课程是

[A] 当它们包含设计课程时得到加强。

[B] 由于物理科学课程取代了旨在培养数学技能的课程而受到削弱。

[C] 很强，因为大多数课程仍然强调非语言思维。

[D]尽管此类课程的毕业生在自动控制系统的开发中犯了错误，但仍然很强大。 3.下列哪项陈述最能说明本文前两段的要点？

[A] 当像旋转发动机这样的机器发生故障时，最有能力修复它的是技术人员。

[B] 汽车的每个部件（例如发动机或油箱）都具有经过科学确定的最适合该部件功能的形状。

[C] 电话是一种复杂的仪器，由技术人员仅使用非语言思维设计。

[D] 悬索桥的显着特征反映了其设计者的概念化以及其场地的物理要求。 4.下列哪项陈述最适合作为本文的引言？

[A] 技术发展中包含的知识必须源自科学的假设忽略了技术专家做出的许多非科学决策。

[B] 分析思维不再是技术发展成功的重要组成部分。

[C] 随着技术知识的增加，人们倾向于忽视科学思想在形式、排列和纹理决策中所发挥的重要作用。

[D] 工程学院向技术员学位的转变反映了对具有非语言推理能力的毕业生的需求，这种能力曾经在工程师中很常见。 5.作者称《美国工程历史记录》所面临的困境是“自相矛盾的”（第6 行，第3 段），很可能是因为

[A] 该出版物需要其自己的工作人员无法制作的图纸。

[B] 建筑学校为学生提供但不要求工程设计课程。

[C] 大学生有资格制图，而执业工程师则没有资格。

[D] 工程专业的学生没有接受过制作记录自己学科发展所需的绘图类型的培训。 【答案及考点分析】 1.【答案】B 【考点分析】这是一道中心主题题。这个问题的正确答案在原文第一段倒数第二句，强调了“非语言思维”的重要性。可见，本题正确选项应为B。考生在解答中心主题题时，首先要找出原文的中心主题句。 2.【答案】A 【考点分析】这是一道逆向推理题。根据题干中的“工程课程”，可以从原文第三段第一句确定本题正确答案的信息来源。这句话中“应该”二字的理解非常重要。 “应该”的意思是“应该做”，但实际上是“没有做”。根据“应该”一词，结合第三段第一句，可以得出本题正确选项为A。考生在解题时应注意关键语言信号词，同时加强解题能力。理由回来。 3.【答案】D【考点分析】本题是一道详细归纳演绎题。其实，考生只要抓住第一段的中心主题句（倒数第二句）和第二段的中心主题句（倒数第二句），就不难找到本题的正确答案D 。要想知道一个段落的主要意思，首先要找出该段落的中心主题句。另外，考生在解答此类题时，要善于根据中心主题句进行合理的逻辑推演。 4.【答案】A 【考点分析】这是一道中心主题题。如果考生掌握了全文的中心主题句（第一段倒数第二句）和各段落的中心主题句（如第二段倒数第二句），就不难找到正确的本题选项A。因为这个选项所强调的内容与这些中心主题句所表达的内容是一致的。考生在解答中心主题题时，必须具备发现和理解中心主题句的能力。 5.【答案】D 【考点解析】本题为详细演绎题。题干在第三段最后一句已经确定了本题的答案信息。这句话强调了“工科生”在教育上的短板，所以本题正确选项应该是D。如果考生对这句话理解有困难，可以使用本段的主题句（第三段第一句）来解决这个问题。第三段第一句强调“工程课程”中缺乏“设计课程”。这句话也说明了“工科生”教育的缺失。考生在解答此类题时，必须善于对原文中的信息进行归纳总结。 [参考翻译]日常使用中的许多东西显然都受到科学的影响，但它们的形状和功能、它们的尺寸和外观，都是由工匠、工匠、设计师、发明家和工程师用非科学的思维方式设计的。工匠所考虑的物体的许多属性和特征不能简化为明确的字面描述；在头脑中，它们以视觉、非语言的方式进行处理。在西方技术的发展过程中，很大程度上是非语言思维塑造了我们的物理环境的轮廓并充实了它的细节。金字塔、大教堂和火箭的存在不是因为几何学或热力学，而是因为它们的制造者脑海中存在着这样的画面。工匠们的创造性思维几乎在现存的每件文物中都能看到。例如，在柴油发动机的设计中，通过不断使用关于适合性和适当性的直观经验，工匠能够利用他或她个人的非语言思维来影响机器本身。

燃烧室应该是什么形状？阀门应该安装在哪里？它应该有长活塞还是短活塞？这些问题有一系列的答案，这些答案取决于经验、身体要求、可用空间的限制以及不重要的形状感等因素。某些决定，例如壁厚和销直径，可能需要通过科学计算来确定，但设计的非科学成分仍然占主导地位。因此，设计课程应该成为工程课程的重要组成部分。非语言思维是工程设计的核心机制，其中包括情感，这是一种属于艺术家而不是科学家的工具。因为感觉过程被认为不需要“艰苦的思考”，非语言思维被视为认知过程发展的原始阶段，低于语言和数学思维。但矛盾的是，当《美国工程历史名录》的员工想要为他们的美国工程史提供机械图和比例图时，唯一具备所需技能的大学生却不是工程学院的学生；一名在建筑学院就读的大学生。如果没有设计课程在高度分析的工程课程中提供解决现实世界问题的背景知识，我们就会在先进的工程系统中遇到愚蠢且代价高昂的错误。例如，早期配备精密控制设备的高铁车辆无法在暴风雪中正常运行，因为风扇将雪吸入电子系统。困扰自动控制系统的荒谬的随机故障并不是微小的偏差；而是一种错误的现象。它们反映了人们认为主要在设计数学问题时出现的混乱。

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