封建国家教育制度的建立(封建教育体系)

近年来，教育越来越受到人们的重视，报考教育专业的学生激增。 2022年教育专业考研考生已进入备战状态。为了帮助大家对2022年考研有更深入的了解，今天小编整理了2022年教育学考研基础知识。复习知识点：封建国家教育制度的完善，希望对各位考生有所帮助。

封建国家教育制度的完善

一、魏晋南北朝官学的变迁

（1）西晋国子学：晋武帝咸宁二年（276年）设立，体现了教育水平，开创了为士民开设官科课程的先河；

（二）“四阁”与南宋明官将军：南宋文帝（438年）下令在京师设立“四阁”（玄、史、文、儒） ，是我国最早的综合性专业院校。学校；南宋明帝（公元470年）设立宗明馆，设置祭酒，设立玄、史、文、儒四科；

二、隋唐时期教育制度的完善

（一）文化教育政策的探索和稳定：振兴儒学，重视佛道；

（2）政府教育管理机构和制度的建立：隋文帝建立国子庙，隋炀帝三年更名为国子庙，并设专人负责管理。学校。首次设立中央教育行政机构和负责人；

（三）中央和地方官学体系的完备性：

中央官立学校。唐代有“六学一院”（太学、国学、四家、书法、算术、法学、弘文院、崇文院）；

地方官学。常侍负责地方官务；

3. 民办教育

唐代明确鼓励私学的兴办，以私学、家学的形式教授各专科；

四、学校教育发展特点

（一）建立了中央与地方分级管理的教育管理体制。

（二）学校教育管理体系进一步完善

（三）丰富教学内容，扩大知识范围

（四）学校类型和设置多样化

（五）教育层次性增强。

五、科举制度的建立

（一）科举制度的萌芽和建立：隋炀帝在位三年任命了十名进士，这是科举制度的开端；

（二）科举考试的程序、科目和方法：

科举考试的程序为：乡试、乡试、——科举考试

候选人来自学生和农村贡品；

科举考试的科目是。唐代的科举考试分为文科考试和武科考试两类。文科考试分为常规科目和正式科目两种。定期科目每年定期举办，科目有秀才、明经、君士、进士、明法、明子、命算、一史、三史、开元礼学、道教、儿童科学等。其中，六科为：常举行的有明经、进士、明发、明子、明算、秀才；

科举考试有五种方式：铁经、墨弈、口试、策题、诗词；

（三）科举制度与学校教育的关系

对促进学校教育发展的积极作用；在全社会形成积极的学习氛围；批判重文轻武、重经济轻计算、重成人轻儿童的错误思想。

负面影响是使学校教育成为科举制度的附庸；败坏学者的学风和士气，腐蚀学者的心灵；败坏学校和社会风气，贪污受贿之风盛行；

（四）科举制度的影响

六、颜之推的教育思想

（1）《颜之推》与《颜氏家训》：《颜氏家训》是中国历史上第一部比较系统的家庭教育著作，详细论述了子女家庭教育和士大夫教育；

（二）论士大夫的教育：从人性的角度（性三论）论述士大夫阶级教育的必要性和重要性，强调知识教育，认为教育的目标是培养治国人才，教育内容应包括德育和艺术。主张五经为必读之书；

（三）关于家庭教育：

提供早期教育

宽严相济

平等爱原则

注重语言和道德教育；

七、韩愈的教育思想

（一）“性三性论”及其教育作用：性与情皆分三性，性有五德，情有七情。上品性质好；中品的性质可以是善，也可以是恶，但尚未确定；低度的性质是恶性的。性别可以移动，但性别的等级不能移动。中上层的人可以接受教育，下层的人只能受到惩罚。既然人类生来就有仁、义、礼、智、信的道德内容，教育就应该弘扬这种道德，而儒家经典就是最好的教育内容。一方面，韩愈肯定了教育对于促进人性变化的积极作用。另一方面，他认为教育的作用是有限的。人性的三种品质是一成不变的，教育只能起到品味的作用。这种人性论不仅适用于封建制度。等级制度是一个合理的论点，也为绝大多数人接受封建道德教育提供了理论依据，具有明显的宿命色彩；

（二）关于人才培养选拔思路：要求整顿国学招生制度，扩大招生范围；它需要不拘一格地选拔人才；

（三）关于尊师：

“学无常师”、“学无常师”

教师的任务是“传道、授业、解惑”：历史上首次全面体现了教师的基本职责；

建立合理的师生关系：“师不必比弟子高，弟子不必不如师”。

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