考研教育心理学常考简答题论述题(考研教育心理学知识点)

第5章记忆

1. 填空

1、根据记忆内容不同，记忆可分为：（图像）记忆、（文字）记忆、（情感）记忆、（动作）记忆。

2、记忆的基本环节是：（记忆）、（文字）、（情感）和（行动）。

3.有关个人经历事件的记忆是（情景）记忆。

4.关于世界的各种知识的记忆是（语义）记忆。

5、记忆表征的特点是（直观形象性；普遍性；模糊碎片性）。

6、加拿大医生彭菲尔德提出了记忆的（定位）理论。

7. 接触相同刺激的次数越多，关联就越牢固。这就是（多因）关联法则。 （2001年简答题）

8.相关刺激越强，关联性越强。这就是（强因）关联法则。 （2001年简答题）

9.后来学习的材料与先前学习的材料存在干扰。这称为（后向照片）抑制。

10. 如果两种刺激在人们的经历中很接近，那么当他们遇到其中一种刺激时，他们通常能够回忆起另一种刺激。这就是关联（邻近）法则。 （2001年简答题）

11. 对于同一个协会，昨天成立的协会比前天成立的协会更加巩固。这就是（近因）关联法则。 （2001年简答题）

12、Jarvik和Eisman进行的老鼠跳跃实验证明了记忆（反应环理论）

13.当你第一次见到一个人时，你会想到另一个与这个人长相相似的人。这就是关联（相似律）（2001年简答题）

14、容易维持和恢复的记忆是（动作记忆）（1999年多项选择题）

15、长期记忆和短期记忆的分界线是（1分钟）（2001年选择题）

16、短期记忆容量为（72组）（2000道选择题）

17、瑞典神经生理学家海登提出记忆理论（化学分子理论）

18. 当你看到一个很矮的人时，你会想到一个很高的人。虽然两人在经历上没有接触过，但这就是关联（对比法）（2001年简答题）

19.属于及时记忆的是（工作记忆）

20、青松翠柏的坚强意志的思考（类似联想）

21. 当王朝被提出时，它与马汉有关。这是（靠近协会）

22、早上开始后背外语的重要原因是（主动抑制弱）

23、当人们说起“黄山”时，脑海中就会浮现出迎客松的形象。这是（外观）

24、开卷考试时的记忆活动是（识别）

25、它不仅是记忆的重要标志，也是回忆和再认的重要条件。是（维持）

26、从烈火到炎热，从清晨的露水到丰收，从狂妄的士兵到必然的失败，这些关联属于（因果关联）

27、有明确的记忆目的，使用一些有助于记忆的方法，并且需要有意识的努力的记忆（有意识的记忆）

28、实验表明，学习材料中间部分的记忆效果较差，因为受到（双重抑制）的影响。

29、在实际需要时能够快速、灵活地提取信息来解决当前实际问题的记忆质量是（记忆敏捷性）

30、能维持1分钟以内的记忆是（短期记忆）

2.术语解释

1.记忆：是印记、维持和再现经验的过程。 （2002年简答题的一部分）

2、形象记忆：是以已感知事物的形象为内容的记忆。通常以表象的形式存在，因此也称为“表象记忆”。

3、文字记忆：是以文字概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断、推理为内容的记忆。

4、情绪记忆：是以经历过的情绪、情绪为内容的记忆。

5、动作记忆：是基于个体动作、动作和系统的记忆。

6、记忆表征：是指人感知客观事物后，在人脑中保存的图像。 （1998年填空题）

7、工作记忆：指在处理信息的同时存储信息，即具有处理和存储的双重功能。 （2004年多项选择题）

8.情景记忆：是一个人经历过的事件的记忆。

9.语义记忆：是关于世界的知识的记忆。

10、程序性记忆：是关于“如何做”的记忆，通过熟练的行为和认知程序来表达。它与意识分离。

11、外显记忆：指个体需要有意识地或主动地收集某些经验来完成一项假设任务时所表现出来的记忆。

12、嵌入记忆：指个体现有的经验自动影响当前任务而表现出来的记忆，无需有意识或有意回忆。

13、机械打标：是指根据材料的外部关系或表面形态，以简单、重复的方式进行打标。

14、有意义的记忆：指通过理解材料的意义、掌握材料的内容来记忆。

15、保留：是人类知识和经验在头脑中的储存过程。

16、遗忘：指无法回忆或认出已记录的材料，或表现为错误回忆或认出。 （1999年和2002年术语解释）

17、回忆：指经历过的某件事不在眼前，但在一定条件下可以重现。

18、识别：指曾经接触过的事物再次出现时能够识别出来。

19、联想：指从一事物的形象或概念到另一事物的形象或概念的思维过程。

20、记忆：记忆，即与要记住的事物接触，接受它的刺激，并对收到的信息进行处理。

21、复习：多次记忆称为复习。 （2000年术语解释）

22、衰变理论：记忆痕迹如果不强化，就会逐渐减弱、衰退甚至消失。

23、干扰理论：遗忘是多条痕迹之间相互抑制造成的。当抑制解除后，记忆就可以恢复。

3.简答题

1、影响记忆效果的因素有哪些？ （2004年简答题）

答：影响记忆效果的因素有以下几个：

(一)记忆的目的和任务。是否有明确的死亡目的和任务，对死亡的效果有重要影响。有了明确的记录目的，人们就可以将全部精力集中在死亡任务上，采取各种有效的方法，所以效果很好。反之，则更糟。

（二）活动内容和性质。如果记忆的对象成为人们活动的对象和内容，那么记忆的效果就会好。此外，记忆效果还根据活动的性质而变化。需要积极思考的活动有利于记忆。这是因为要记忆的材料成为人们智慧的对象，使人的注意力高度集中，所以记忆效果好。

(3)记忆方法。记忆时采用一定的方法，会增强记忆的效果。有意义的记忆比仅仅重复机械记忆更有效。这是因为有意义的记忆将要记忆的材料与学习者现有的知识和经验联系起来。它首先理解材料的含义，然后将其纳入现有的知识体系。这样，记忆效果就会好。

(4)记忆材料的数量和性质。材料的数量和性质对记忆效果影响很大。当记忆材料量增加时，记忆所需的时间远大于材料量增加的时间。另外，记忆直观形象材料比记忆抽象材料更好；记忆文本比记忆单个句子更好；背诗歌比背散文更好。这些都说明不同的材料特性有不同的记忆效果。

2.如何根据艾宾浩斯遗忘定律组织复习。 （2000道简答题）

答：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘变量与时间变量之间的关系。这条曲线表明，记忆后的第一阶段遗忘速度很快，然后遗忘速度逐渐减慢并稳定在一个水平上。也就是说，遗忘发生得很快，然后又很慢。所以要及时复习。

4.论述题

1、结合实际，谈谈如何有效、合理地组织评审。 （1998年论述题）

答：记忆就是接受要记忆的事物的刺激。多次记忆称为复习。没有任何审查可以取得同样好的结果。评审的效果与其说取决于评审的数量，不如说取决于评审的合理组织。

（一）正确、合理安排复习时间。首先，及时复习。遗忘定律指出，学习后遗忘最初很快，然后逐渐减慢。鉴于这条规则，记住后应尽快复习。其次，定时复习（即复习中间有休息）比不定时复习更有效。材料越难，一直复习比一直复习更有效。

(2)复习时尽量回忆。研究证明，在复习过程中，花全部时间复习比只花一部分时间复习而用另一部分时间尝试回忆要好。尝试交替回忆和记忆。一方面，你可以尝试及时回忆和了解自己的学习成绩，从而提高学习的积极性。另一方面，你可以尝试回忆和理解材料的难度，这样下次复习就能更有目的。在难点上更加努力。

（三）总体审查和局部审查。对于不太长的材料，整体复习比部分复习要好。但是，如果材料很长，部分复习比整体复习更有效。

（四）审查形式多样。使用多种评审形式可以提高评审效率。例如：通过新旧材料对比进行审查；尽可能利用多种分析活动，结合读、读、写、听进行复习；系统地整理所学资料，写出自己的大纲等。

教学中要正确引导学生复习。例如：学生在背诵古文时，让学生多读几遍，然后努力背下来，比一直来回读要好得多。复习外语单词时，要用听、说、读、写多种方法进行比较，只用一种方法就有效。

2、记忆质量（2002年简答题）及其培养。 （2005年作文题）

答：（1）记忆的敏捷性。记忆的速度就是记忆的敏捷性。修养：首先要明确背诵的目的。了解每种情况应该记住什么和不应该记住什么，这样就可以避免浪费时间。第二件事就是要集中精力。因为在注意力引起的大脑皮层的显性兴奋区，最容易形成暂时的神经连接，也就是最容易记忆。

(2)保持耐久性。记忆材料的保留持续时间就是保留的持久性。修养：第一是把记忆材料纳入已有的知识体系，第二是及时、经常的复习。

(3)记忆的正确性。这意味着在识别和回忆所记忆的材料时，不存在任何扭曲、遗漏、添加或猜测。这种记忆质量极其重要。修炼：首先要认真记忆，在大脑皮层建立精确的临时神经连接。其次，复习时要经常对比同类材料，防止混淆。此外，还要区分正确记住的事物和看似记住的事物，区分所见所闻的真实材料和主观补充猜想。

(4)记忆准备情况。这意味着在必要时，可以以具有挑战性的方式提供存储在内存中的知识来解决当前的实际问题。修养：关键是将所获得的知识系统化。这样就可以随时从有序的内存仓库中快速调出所需的材料。

总之，记忆的四种品质是有机联系在一起的，缺一不可。我们不能仅根据某一方面的好坏来评价一个人的记忆质量。每一种品质只有与其他品质结合起来才有价值。这些记忆品质是后来形成和发展的，应该通过各种实践活动来培养。

  相关文章:

  第1篇    高中物理力的合成与分解技巧(物理高中力的合成与分解)    作者：admin

   三、力(常见的力、力的合成与分解)(1)常见的力1.重力G=mg(方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近)2.胡克定律F=kx{方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝3.滑动摩擦力F=μFN{与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝4.静摩擦力0≤f静≤fm(与物体相对

  第2篇    金属及其化合物知识点总结(高中化学金属及其化合物)    作者：admin

   金属及其化合物一、金属活动性Na＞Mg＞Al＞Fe。二、金属一般比较活泼，容易与O2反应而生成氧化物，可以与酸溶液反应而生成H2，特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2，特殊金属如Al可以与碱溶

  第3篇    清华大学2018年自主招生人数(清华大学2018自主招生试题数学)    作者：admin

   6月10日，清华大学2018年自主招生考试全面启动，2018年清华大学自主招生、领军计划依然在全国设置多个考点，考生可就近选择。自主招生测试为初试和复试。一、笔试时间初试时间为6月10日上午9:00-12:00，共3个小时。二、笔试模式初试采用笔试形式，理科类：数学、物理、化学；文科类：数学、语文、历史。清华理科笔试都是选择，共75题，数学35道题，

  第4篇    高考语文基础知识训练试题第十三套答案(高考语文基础知识训练试题第十三套卷)    作者：admin

   1.下列划线字的读音全部相同的一项是（）A．行旅行头行将就木行贿受贿B．给予给水自给自足不给面子C．测量掂量丈量土地量入为出D．应该应届得心应手理应如此2.下列各组词语中，字形全都正确的一组是（）A．脉搏扶直贫困晶莹寥若辰星B．焕发一幅对联关键性格不合C．提纲情有可原厮打连年歉收D．幅射绿草如茵松弛旁征博引3.依次填

  第5篇    甲烷的氧化反应现象(甲烷氧化的化学方程式)    作者：admin

   甲烷的氧化反应最基本的就是燃烧，高考网为大家整理了《2016高考化学知识点：甲烷的氧化反应》，供大家参考，更多关于甲烷的氧化反应知识点详解请关注高考网。2016高考化学知识点：甲烷的氧化反应甲烷氧化反应最基本的就是燃烧：甲烷完全燃烧：CH4+2O2=CO2+2H2O甲烷不完全燃烧：2CH4+3O2=2CO+4H2O甲烷