数学最后的题叫什么(数学最后一题怎么做)

考研已进入最后冲刺。本文讲的是现阶段数学复习中考生比较关心的三个问题。仅供参考。

一、2004年考研数学题动向

2004年考研数学总分与2003年持平，仍为150分。从大纲规定的考试内容来看，2004年，数学2主要增加了多元微分和积分。数学1、数学3、数学4的大纲没有大的变化，只是进行了一些微调。从题型变化来看，主要原因是客观题占比增加，主观题占比相应减少。

考研数学最大的特点就是灵活性高、变化多。因此，试图通过答题来在考研中取得理想的成绩是不现实的。数学试题总体向综合化、灵活化的方向发展，综合多个知识点的试题比例不断增加。预计2004年的数学命题仍将遵循这一原则。

关于2004年考研数学题的趋势和要点，我们从以下几个方面进行总结：

高等数学方面，高等数学的复习应重点关注极限、导数、不定积分三个方面，其次是定积分、一变量微积分、中值定理、多元函数、微积分、线面积积分等，这是历年来考研高等数学部分非常集中的几个知识点。

至于高等数学部分的大题，数学1中经常考多元函数、微积分、级数、微分方程等知识点。在数学II中，大题基本上是单位函数的计算。虽然今年增加了多元函数的微积分，但估计不太可能以大题的形式出现。第一年的新考试内容往往只会考一些最基本的概念和操作。数学三、数学四，多变量函数二重积分之类的题基本上每年都是以大题的形式考的。估计2004年也不例外，一变量函数的微积分部分也可能出大题。

线性代数方面，由于各个章节之间的联系非常紧密，很难在一个章节中考完一个题，所以复习线性代数时一定要有整体感。行列式和矩阵是基础知识。从以往的情况来看，这两部分并没有太多大的问题。向量、方程组和特征值这三个领域，尤其是特征值，一直是考试中问最多大题的地方。它涉及到前面所有的知识点，所以要多关注特征值部分。

就入门统计而言，首先回顾的重点是样本和抽样分布，即三大分布，主要是各种分布的特点、相互差异以及各自的应用范围。明年数学1可能会有这方面的高分专业。问题。二是参数估计，主要包括矩估计、最大似然估计、区间估计三种估计方法，以及无偏性、有效性、一致性三个评价标准。这三种估计方法主要集中在前两种，即矩估计和最大似然估计。三个评价标准的重点是无偏性，因为涉及到期望值的计算，其次才是效度，一致性检验的可能性很小。最后一部分是假设检验，主要是U检验统计量、T检验统计量和卡方检验统计量。有必要弄清楚这三个检验统计量的分布，了解假设检验的思想和四个步骤就足够了。这部分可能包括2004年的一个概念题，总体来说，概率部分的重点是参数估计，就是三种估计方法，三种评价标准。

二、数学最后阶段复习应注意的几个问题

首先需要强调的是，最后阶段更要注重对基本概念、基本方法、基本定理的准确把握。历年研究生考试70%的题目是基础题，30%的题目是中等难度以上。一味追求高难度，耗费大量的时间和精力，却达不到复习的预期效果，往往造成事倍功半。数学是一门演绎科学。只有深刻理解基本概念，牢牢记住基本定理和公式，才能找到解决问题的突破口和切入点。分析近年来考生的数学答卷可以发现，考生失分的重要原因之一是对基本概念和定理的理解不准确，对数学最基本的方法掌握不力，从而带来思考。解决问题的困难。为了掌握、牢牢记住和理解所有的定义、定理、公式，必须首先记住所有的公式、定理、定义，然后做大量的基础练习。如果你在做这些基础练习的时候一眼就能看懂流程，那么说明你已经真正掌握了基础练习的内容。这些问题看似简单，但却可以帮助我们熟悉和掌握定义、定理和公式。因此，考生不能因为这些问题简单就不看、不关注。

其次，在最后的复习阶段，要多做比较，在比较中把握知识点之间的联系和区别，从而加深对数学各部分知识的理解和掌握。例如，定积分存在对称性，二重积分、三重积分也存在对称性。这些对称性是给定积分的共同特征。然而，二重积分和三重积分本身也有各自的特点。

第三，最后阶段需要一定数量的练习和模拟题。做模拟题的过程其实就是检验自己之前复习效果的过程，同时也有适应考场气氛的功能。做数学模拟题的时候一定要注意答卷时间的分配，和真考一样严格限制做题的时间。

第四，在最后的复习阶段，要总结更多的解题思路和方法。虽然最后阶段的复习需要一定数量的练习和模拟题，但仅仅做题是不够的。更重要的是，你应该通过做题来总结一些解题方法和技巧。考生不应该为了做题而做题。做题时要夯实基础，更高层次地掌握和应用知识点。一定要善于总结、总结。数学学习题最好形成一个熟悉的解题体系，即针对各种题型都能找到相应的解题思路，这样在期末实践考试中就能掌握不熟悉的试题。倡议。

五是充分重视往届论文。每年考研的高等数学内容，重复率都比往年要高。这些问题可能会改变某个数字或者某个说法，但是解决问题的思路和方法是不一样的。知识点几乎是一样的。数学考试常常是这样的。关键概念和关键知识经常被反复测试。通过系统总结考研试题的类型、特点、思路，并做一定数量的练习，自觉注重解决解题思路。对于典型性强、灵活性强、启发性强、综合性强的问题，要特别注重解题思路和技能的培养。虽然试题千变万化，但知识结构基本相同，题型也相对固定。

第六，最后阶段应该是将一些最基本的计算结果存储在你的脑海中。例如，SinX的n次方在0到半之间，n为奇数或n为偶数时的各自结果，等等。这些重要的基本计算结果在考试时经常用到。如果能够非常熟练的话，对于提高答题速度会有很大的帮助。

三、考试过程中需要注意的几个问题

考试时，考生必须保证精神饱满、头脑清醒。有的考生考前临时抱佛脚，甚至熬夜复习。他们在考场上发呆，很容易出错。数学考试，有很多时候，差之毫厘，错千里，一步错，一切皆失。如果你在头脑不清醒的情况下做数学题，不仅你的答题速度会很慢，而且你的正确率也会很低。

合理安排答题时间和顺序是考试中非常重要的问题。一般来说，考官会根据题目的难度来安排题目的顺序。然而，每个候选人的情况却大不相同。一位候选人认为很难的问题可能对另一位候选人来说很容易。如果考生严格按照卷子上安排的问题，按顺序回答问题，那么中途很可能会遇到难以逾越的障碍。如果考生在这个问题上花费的时间过长，往往会影响后续问题的答案。因此，考生拿到题目后，无论读完题后有没有什么想法，最好冷静地读两三遍。如果他暂时找不到主意，他应该稍后再提出。

在考试过程中，考生容易犯的错误之一就是忽略了问题的条件和结论。数学的结论总是具体的，任何结论都必须对应一定的条件。考试过程中，考生难免会想起自己复习时做过的类似题。这个时候，他们应该更加关注情况的变化。有些题往往条件不变但结论改变，或者条件改变但结论不变。如果忽视条件的变化，考生在答题过程中很可能会出现错误。

最后，考试时应适当运用答题技巧。适当运用技巧可以节省时间，提高回答问题的速度。例如，回答选择题时可以使用排除法。在回答测试抽象函数性质的问题时，可以用具体的函数形式来反驳三项中的三项是错误的，从而选择正确答案。又比如，在回答问题的过程中合理运用函数的几何意义和物理意义，可能直接解决问题或者成为解决问题的关键。然而，如上所述，数学是一门演绎科学，非常重视推理过程和基本计算。过分强调技巧必然违背数学的基本精神，考试也很难取得好成绩。

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