2009年教育学311真题(2009年教育学统考答案)

2009年全国统一考教育专业基础综合考试大纲近日公布，这是广大教育考研朋友们期待已久的。新大纲的出现，意味着教育类专业考研复习有了最基本的基础，考试范围也基本确定。学生可以根据考试大纲进行有计划、系统的复习。

2009年是教育专业统考的第三年。在前两年改革的基础上，今年的教育考试大纲在考试目标、考试形式、试卷结构等方面仍沿袭前两年的形式。在考试内容方面，针对2007年考试中出现的一些问题，为进一步发挥教育基础综合考试在选拔合格优秀研究人才方面的作用，2008年考试大纲对考试范围进行了重大调整。的知识点。在此基础上，2009年大纲规定的考试内容和考试范围基本没有变化。特别是教育史、教育心理学、教育研究方法、教育原理等部分的内容改变了一章。因此，如果同学们之前一直按照2008年的考试大纲进行复习，那么现在只需要进行相应的调整即可。考试内容不变，知识连贯，掌握和理解知识本身的过程就是能力提升的过程。

与2008年考试大纲相比，2009年新大纲发生了一些变化，主要是教育原理和外国教育史两个知识点的考试内容：

教育原理

第10章：老师和学生

（一）教师增加了“教师的概念和类别”、“教师职业的产生和发展”和“教师专业素质”，将“教师职业的特征”改为“教师劳动的特征”。 ”。

（2）学生增加了“学生和学生观点”和“学生群体（包括正式群体和非正式群体，以及学生群体的角色）”。

（三）《师生关系》对“建立良好师生关系”作出了更为具体的规定，包括“良好师生关系的标准”和“建立良好师生关系的方式方法”。

中外教育史

国外现代教育部分第六节，在《苏联教育发展中的二战后教育改革》中增加了“1977年后的教育改革”。

由此不难看出，新大纲中知识点的考试范围与2008年大纲基本相同。经过两年的探索和改革，考试范围逐渐稳定。教育原理部分新增或修改的知识点，重点考核教师及其理念、类别、职业、专业素质，增加对学生群体的考核，细化良好师生关系的考核，全部这进一步凸显了教育专业的师范教育本质，当前的免费师范教育值得学生关注和思考。另外，我们还需要特别关注2008年新增或变化的知识点，可以参考2008年大纲分析。

新大纲的考试重点也与2008年大纲一致：

第一，对知识的考核更注重应用和理解，而不是简单的死记硬背；

二是更加注重教育实践的调查。在了解和掌握教育者的教育思想的同时，我们还必须密切关注他们相应的教育实践。在复习这部分内容时，应该能够根据教育活动的例子或文献提炼其中所蕴含的思想，并深刻理解其思想与教育生活的联系。

三是进一步体现一体化特征。从文本表达和分类特点来看，新大纲更加注重对知识的全面理解和整合，对知识的分类更加严格。复习的时候要注意把相关的联系起来。教育原理可以与教育史知识联系起来。教育心理学还整合了许多教育学原理和教育史知识。教育研究方法与教育史的联系也比较大。所以，在复习的过程中，一定要发挥自己的潜力，整合知识。

对于紧张备考的同学来说，最重要的是要重点关注基础教材，加强对基本原理和概念的理解和掌握，吃透基本原理和基本概念的内涵。这些在辅导讲义中非常有用。表现；更要注重多门课程之间的衔接，这不仅可以增强记忆效果，还可以培养人的综合分析和辨别能力；对于一些可以在实践中练习的东西，最好进行现场训练，我向大家推荐核心练习集。这是我这几年在实践中经过检验和考验的、最接近考试的一套习题。你必须充分理解每道题的意义，特别是题集中的方法论和理论。更贴近现实的东西。

考试总编辑祝各位研究生梦想成真！

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