劳动价值论具体原理(劳动的价值马原)

2020年考研已进入正式报名期，距离初试时间越来越近。考生复习越来越紧，也是复习冲刺的关键时期。为了帮助所有候选人，以下内容

1、2017年第19题（单选题）马克思指出，所谓资本的原始积累“无非就是生产者与生产资料分离的历史过程。这个过程显得‘原始’，因为它形成了资本和相应的生产方式的历史，“资本原始积累的主要方式是（）

A.利用资本手段在市场上获取巨额利润

B.利用剥削手段榨取剩余价值

C.使用野蛮手段进行殖民掠夺

D. 使用暴力剥夺农民的土地

2.1993文科第4题（单选）商品固有的使用价值与价值之间的矛盾，其完整的外在表现是（）

A. 商品与商品的对立

B、具体劳动与抽象劳动的对立

C.资本与劳工的对立

D.商品与货币的对立

3、2003年第5题（单选）商品固有的使用价值与价值之间的矛盾，其完整的外在表现是（）

A. 商品与商品的对立

B、具体劳动与抽象劳动的对立

C.私人劳动与社会劳动的对立

D.商品与货币的对立

4、2013年第3题（单选）《资本论》有这样一句话：“一件上衣，无论是裁缝自己穿的，还是顾客穿的，都是一样的。”这只是因为无论谁穿（）

A. 毛条均发挥使用价值作用

B. 上衣都发挥价值作用

C. 上衣是抽象劳动的结果

D.陀螺是社会劳动的结果

5. 2012年第19题（多项选择）。人们常常将中文中的“价格”和“价值”两个词与金银财宝等联系在一起，但这两个词的部首都是“人”，表明价值在“人”。马克思劳动价值论通过商品交换中事物之间的关系揭示了商品价值的科学内涵。其要点是（）

A.劳动是社会财富的唯一来源

B、具体劳动是商品价值的实体

C.价值是凝结在商品中的一般人类劳动

D.价值本质上反映了生产者之间的社会关系

6.1994理科题4（单选）如果某种物质商品生产过程中投入的活动量不变，如果劳动生产率提高，单位劳动时间生产的商品数量与单位商品价值之间的变化将表示为()

A、商品数量增加，但价值不变。

B、商品数量不变，价值增加。

C、商品数量增加，价值减少

D、商品数量增加，价值增加

7.2008年第21题（多选）对于同一时间的相同劳动，当部门劳动生产率提高时，（）

A、单位商品价值减少

B、商品的使用价值增加

C.单位商品的价值保持不变

D.单位商品价值增加

8、1996年理科题4（单选）下列经济行为中，属于货币流通手段功能的是（）

A、顾客可以花10元购买5公斤苹果。

B、顾客买了5斤苹果，一周后支付10元。

C、顾客以10元钱买了5公斤苹果。

D、顾客从水果店订购了5公斤苹果，价格为每公斤2元。

9、2011年第3题（单选） 马克思将商品转化为货币称为“商品的惊心动魄的跳跃”。 “如果这个跳跃不成熟，坏人就不是商品，而是商品的所有者。”这是因为只有商品才能成为金钱()

A.货币可以兑换成资本

B.价值可以转化为使用价值

C.只有抽象劳动才能转化为具体劳动

D. 私人劳动可以转化为社会劳动

10.2002理科题4（单选）理解马克思主义政治经济学的关键是（）

A.剩余价值学说

B.生产价格理论

C. 劳动二元论

D. 劳动商品理论

11.2018年第4题（单选）。《资本论》（德文版）第一卷于1867年9月在汉堡出版。它的影响持续了150年，持续影响着我们对现实经济问题的分析和理解。至今仍有很强的指导意义。马克思主义政治经济学有着非常丰富的理论，其中“理解政治经济学的关键”理论是（）

剩余价值理论

B.价值法理论

C. 劳动二元论

D.商品双因素理论

12.2002科学第20题（改编多项选择）马克思劳动价值论（）

A.它是对古典政治经济学劳动价值论的批判、继承和发展

B.它是剩余价值理论的基础

C.它是研究价值分配的理论

D.为揭示资本主义生产方式本质奠定理论基础

【答案公布】

2017年第19题（选择题）CD

1993 文科第4 题（单选）D

2003年第5题（单选）D

2013年第3题（单选）A

2012年第19题（选择题）CD

1994 科学问题4（单选）C

2008年第21题（多项选择）AB

1996年科学题4（单选）C

2011年第3题（单选）D

2018年第4题（单选）C

2002年科学第4题（单选）C

2002 年科学问题20（改编多项选择）ABD

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