加强论证和削弱论证(逻辑判断中加强论证力度)

论证的强化或弱化是每年管理联考的必考题，此类题约占1/3。但由于该类题主要考验考生的语言理解、分析等能力，因此并不像“演绎推理”那样有推理规则可循。因此，对于这类题，考生往往“凭感觉”，苦苦挣扎后仍然挣扎。没有正确回答。对此，针对此类题给出了一道“圣旨”：分析题目材料，找到论点和论据，建立它们之间的关系。按照这个思路，从出题者的角度考虑，至少有一半的题是可以回答正确的。另外，考生必须具有较强的对比能力，消除干扰项。每年都会有让人“摔死”的题。很难揣摩提问者的想法——哪一个更厉害？要做到这一点，需要大量的练习，总结规律，虽然不能总结出“强化和削弱的规则”，但是强化和削弱的方向是可以理解的。

为了更好的理解这一类题的解题思路，下面给出一个。

【例子】

婴儿通过触摸物体、玩耍和观察成人行为来学习，但机器人通常只能根据程序指令进行学习。因此，一些科学家正在尝试开发学习方法更接近婴儿的机器人。他们认为，既然婴儿是地球上最高效的学习者，为什么不设计出像婴儿一样轻松学习的机器人呢？

以下哪一项最有可能是支持上述科学家观点的假设？

答：婴儿的学习能力是与生俱来的，他们的大脑与其他幼小动物的大脑不同。

B. 通过触摸、玩耍和观察来学习是地球上最有效的学习方式。

C. 即使是最好的机器人也无法比最差的婴儿学习者学得更好。

D. 如果机器人能够像婴儿一样学习，它们的智力可能会超过人类。

E. 成人和现有的机器人都无法像婴儿那样轻松学习。

【正确答案】E.

【中工分析】正确答案是E。科学家的论点是“婴儿是地球上最有效率的学习者”，由此得出的结论是“有可能设计出像婴儿一样轻松学习的机器人”。如果要结论成立，则需要预设E项；如果要成立理由，则需要预设B项。比较两者。结论成立的预设强于理由成立的预设。因此，正确的选项是E 项。B 项是一个很强的干扰项。

这道题是2017年的。通过这道题后，考生就能感受到论证题的混乱之处。不过，基于“圣旨”的思想，通过比较也可以得到答案。为此，各位考生必须深刻理解“圣旨”的含义，揣摩出题人的意图。

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