09年考研英语翻译试题来源,答案和简单分析(09年考研英语翻译试题来源,答案和简单分析怎么写)

这道试题的来源是：典型的学术论证风格。原文讨论了正规教育的地位。 （正规教育的状况）。试题的具体来源是约翰·杜威的专着《民主与教育》（麦克米伦公司1916年出版）。 2009年考研翻译试题截取了本书第一章的部分内容并做了修改。我在下面的文章中一一对比了2009年试题的原文和修改部分。

因此，每个人只要真正活着而不是仅仅为了生存而从与他人共同生活中获得的教育与年轻人所接受的刻意教育之间存在着显着的差异。在前一种情况下，教育是偶然的；在前一种情况下，教育是偶然的。这是自然而重要的，但这并不是协会的明确理由。可以毫不夸张地说，任何社会制度的价值衡量标准，无论是经济的、国内的、政治的、法律的、宗教的，都是它在扩大和改善经验方面的作用。然而，这种效果并不是其原始动机的一部分，其原始动机是有限的，而且更直接实用。 （命题专家将这句话改写为：可以说，衡量任何社会制度的价值在于其扩大和改善经验的作用，但这种作用并不是其原始动机的一部分）可以说，衡量任何社会制度的价值，必须看它在扩大和改善经验方面的作用，但这种作用并不是其原始动机的一部分。例如，宗教协会的起源是为了获得统治权力的青睐并抵御邪恶的影响。家庭生活是为了满足口腹之欲和确保家庭永续；系统性劳动，在很大程度上是由于对他人的奴役等。只是逐渐地，制度的副产品及其对意识生活的质量和范围的影响才被注意到，而且只是更逐渐地，这种影响才被认为是机构行为的指导因素。更改为：该机构的副产品才逐渐被注意到。而且这种影响只是逐渐被视为机构行为的指导因素）。认出；而在实施这个系统的过程中，意识到这个效果有直接效果的时间就更慢了。即使在今天，在我们的工业生活中，除了某些勤劳和节俭的价值观之外，与物质产出相比，进行世界工作的人类联合形式的智力和情感反应很少受到关注。

但在与年轻人打交道时，结社本身作为人类的直接事实这一事实变得越来越重要。虽然我们在与他们接触时很容易忽视我们的行为对他们性情的影响，或者使这种教育效果服从于某种外在的、有形的结果，但这并不像与成年人打交道那么容易。 （命题专家改为：虽然我们在与他们的接触中很容易忽视我们的行为对他们性格的影响，但这并不像与成年人打交道那么容易。）虽然我们很容易忽视我们的行为对他们性格的影响。与年轻人打交道时的性格，并不像与成年人打交道那么简单。培训的必要性太明显了；改变他们的态度和习惯的压力太紧迫了，不能完全不考虑这些后果。既然我们与他们的首要任务是让他们能够分享共同的生活，我们无能为力。既然我们的主要任务是让年轻人参与共同的生活，我们就不能不考虑我们是否正在形成能够确保这一点的权力。能力。如果人类在认识到每个机构的最终价值在于其独特的人类影响（即对意识体验的影响）方面取得了一些进展，那么我们很可能相信这一教训主要是通过与年轻人打交道而学到的。

因此，我们在迄今为止所考虑的广泛教育过程中区分出一种更正式的教育——直接补习或学校教育。

因此，在上述广泛的教育过程中（到目前为止），我们可以区分出更正式的教育，即直接指导或学校教育。在不发达的社会群体中，我们发现很少有正规的教学和培训。野蛮群体主要依靠向年轻人灌输所需的性格，就像让成年人忠于他们的群体一样。除了与青年入会仪式相关的入会仪式外，他们没有特殊的教学设备、材料或机构。在很大程度上，他们依赖于孩子们通过分享长辈所做的事情来学习成年人的习俗，获得他们的情感和想法。在某种程度上，这种分享是直接的，参与成年人的职业，从而服务于学徒期；在某种程度上，它是间接的，通过戏剧表演，孩子们在戏剧中再现成年人的行为，从而学会了解他们是什么样的。对于野蛮人来说，寻找一个除了学习之外什么都没有发生的地方来学习似乎是荒谬的。

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