求异法举例说明(求异法举例)

找出差异是我们试题中经常涉及到的一个考点。多以“找强项、弱项”的形式进行测试，即测试学生的论证能力和反驳能力。接下来我们就来看看求差试题中如何寻找强项和弱项。

所谓差异法，是根据研究对象出现和不出现的两次情况下，其他相关因素相同，只有一个相关因素不同，从而判断这两者之间的因果关系。差异因素和研究对象。其结构形式为：

从图中可以看出，相关因素中，除了相同因素BC外，如果加入DEF等相同因素，则可以增加差异因素A与主体X之间因果关系的可靠性。相反，如果想要削弱结论的可靠性，就需要找出除了问题主干之外是否还有其他区分因素。其公式是：求异求强求同，求异求弱求异。

接下来我们来看两个具体的例子。

【示例1】

村东、西两块玉米地中，东田施了单纯的过磷酸钙肥，西田没有施肥。结果，东田玉米亩产300公斤，而西田亩产仅150公斤。因此，东部土地之所以比西部土地产量高，是因为施用了过磷酸钙元素肥。

以下哪一项如果为真，最能削弱上述论点？

A、东侧使用的过磷酸钙是过期肥料。

B、北方土地施过硫酸钙化肥，玉米亩产220公斤。

C. 每块土地上种植四种不同类型的玉米。

D. 两地块田间管理无显着差异。

E、东西两块地的土壤质量不同。

【正确答案】E

【中工分析】从出题方式可以看出，本题要求寻找弱化项。从题干可以看出，实验采用的是差分法。由于东、西一块地施了过磷酸钙单质肥，另一块地没有施用，发现两块地之间的产量也存在差异，由此得出结论，肥料是造成产量差异的原因。产量。按照“求异、弱化、求异”的口头禅锁定选项E。在选项E中，土壤质量的差异也可能是产量差异的原因，这极大地弱化了问题。因此正确答案是E。

【示例2】

在一项实验中，一半的受试者作为实验组，吃了大量的某种辣椒。另一半作为对照组，不吃辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差很多。这一结果归功于维生素E，它是辣椒的主要成分之一。

以下哪一项如果为真，最有助于证明这种辣椒中的成分是造成这一实验结论的原因？

A、上述结论中提到的维生素E存在于所有蔬菜中。为了保证营养，必须摄入一定量的这种维生素E。

B. 实验组的人食用辣椒的量在政府食品法规规定的安全量之内。

C.第二个实验中，只有一组被给予大量辣椒作为实验组，但认知能力并不高于不吃辣椒的对照组。

D. 实验前，将两组实验对象按照认知能力平均分配。

E. 在上面的实验中，实验组吃的辣椒比他们每天摄入的量要多得多。

【正确答案】D

【中工分析】从提问方式可以看出，这道题问的是强化项。从题干可以看出，实验采用了差分法，得出维生素E是影响认知能力的主要原因。可以按照“求异、加强求同”这句口头禅来锁定选项D。 D项中，如果能保证两组实验对象按照认知能力平分，将进一步强化维生素E影响认知能力的结论。因此，正确答案为选项D。

强化题和弱化题类型有很多种。学生可以列出与该类题型知识点相关的试题，总结出一般规律，多加应用。

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