考研数学快速提高(考研数学如何提高效率)

大纲的发布意味着考研复习进入了密集阶段，这个阶段的高效复习非常关键。数学作为考研课程中的公共课程，在其中起着至关重要的作用。下面小编总结了提高考研数学复习效果必须要做到的七件事。你必须掌握好它们，最大限度地发挥你现有的潜力和水平。

1、科学使用参考书，希望能锦上添花。

考研复习离不开教学参考书。如果你能合理利用它们，你会受益匪浅，更上一层楼。备考的参考书实在是太多了，让人眼花缭乱。第一步是选择一本有价值的参考书。所谓有价值，一方面是符合我们现在的进步。应具有强化考试热点、深化重点、优化策略、提升能力的特点。选择题目形式时，切口不宜大，一题要一体解决。你还必须符合你的实际水平。如果基础好，有一定能力，可以按照常规方法选择参考书。如果基础和能力没有到位，还应该在基础知识和技能上下功夫。没有必要互相比较。现实点。更好的。

能够正确使用参考书。你应该先思考并练习参考书中的例子，然后再阅读参考书。如果方法一样，那就是一个深化。如果方法不同，还有一种方法。如果先看书再做题，你的思想就会被牵着鼻子走，不会有自己的想法，也不会有任何收获。参考书的使用没有必要更加复杂。一旦选择了某本参考书，就应该确保自己能过关，因为一本好的参考书可以瞄准考研，切中要害，自成一体。如果你想通了，你就会变得更加强大。

2、全力巩固两个基础，保证熟悉。

教材质量很高。如果你掌握了教材，你就会达到目标。不仅要深刻理解课本上的知识，还要注重课本上思考问题、解决问题的方法。我们还要全面掌握知识体系，并保证： 不掌握就不要放手。对比《考试大纲》确定考试范围，认真阅读理解教材中的相关内容，包括每一个概念、每一个例子、每一个注释、每一个图形，准确理解和记忆知识点，不留任何空白或空白。隐患。 不要错过整本书。在掌握知识点的基础上，根据知识的内部联系构建知识网络，“由厚到薄”地向书中学习。不妨从课本的章节目录入手，串联起来，形成一个体系。 不放过任何问题。为了巩固复习效果、发展思维能力，需要适当的练习。在实践过程中难免会遇到困难。一定要找到问题的症结所在，与教材进行对比，彻底排除障碍。回归课本，吃透课本，永远不要好高骛远。

3. 仔细阅读考试大纲，确保其符合指示

考研大纲是对考什么、考试难度、如何考试三个问题的具体规定和解释。肯定有调整，所以一定要高度重视，明确要求，提高审核的针对性和有效性。如果读得简单，很容易产生误解，认为要求不高，自己已经复习过了，导致盲目乐观。要加强考试指导学习，确保有针对性。首先明确考试的知识要求。将教材与复习时的笔记一一对比，看是否得到落实，确保没有遗漏，更重要的是确保落实到位。不同的知识点有不同的能力要求。放弃。其次，要明确考试的能力要求。不同的学科对考生的能力要求不同。要看复习时是否培养了相应的要求，尤其是第二阶段课改中对创新能力和探究能力的要求是否得到落实。还需要明确考试中思维方法的要求。目前，高智秀坚持新题不难、难题不陌生的方向。强调“概括本性、提高本领”。那么，你知道考试指导中所要求的方法，尤其是课本中实例所体现的思维方法吗？只有掌握了思维方法，才能在考试中保持不变，应对不断变化的形势。

此外，试卷的格式、涉及的题型、考试时间、分数等也应了解清楚。

4、注重反思，提高培训效率

面对成套的模拟试卷，无助的学生们别无选择，只能应对。当然，适当的训练是必要的，但我希望老师们以“仁”为本，重点引导学生养成反思的习惯！训练结束后，要反思解题过程中用到了哪些知识点，分析出题的条件。与知识点联系，加深对知识的理解；训练结束后，要注意反思所用的方法，认真总结规律，达到举一反三的目的。这有利于加强知识的理解和应用，提高知识的迁移能力；训练结束后，回忆与该题同类型的习题，进行比较，分析其解法，找出解决该类型题的技巧和方法，从而达到举一反三的目的；训练结束后，还要反思试题中容易混淆、容易出错的地方，总结经验，提高识别错误的能力。这样可以避免过多的重复，充分发挥训练功能，提高训练效率。

5. 问题少，精确问题多

“偷懒”的首要任务就是减少审稿的负担。数学最大的负担就是永无休止的题海。梳理出一个总体的概念框架，并利用该框架对应的现有解题经验来筛选知识点，删除要求不高和已经掌握的知识点，突出重点和难点。这样，当大家都沉浸在第一轮复习中解题的时候，就能早点跳出题海。

节省时间只是手段，花精力研究“精题”才是目的。最大限度地利用两类“精题”：一类是覆盖多个考点的“题型”，一类是同题型中出现频率较高的“错题”。经验表明，这两类题的反复研究和提炼，大大提高了学习数学的效率，为短期内提高成绩打下了坚实的基础。

六、抓住典型问题，力争全面认识

由于题海策略的影响，考生通过做多少组练习来衡量他们的复习参与度。但殊不知，有的练习是同级别的重复性工作，有的会造成负迁移，重点无法强化。因此，我们要抓住研究经典问题的机会，扩大解决问题的效益，提高能力水平。在复习阶段，对于例题的处理，不能光有方法、有思路、有结果就认为完成了。仓促撤退，结束工作，未免有些可惜。抓住一些典型问题并利用它们，充分挖掘其潜在功能。

具体的事情是解决问题之后去反思。反思问题的意义，训练思维的严谨性；反思发展思维灵活性的过程和策略；反思错误并激活批判性思维；反思关系，促进知识的联系和方法的升华。此外，还要学习典型问题的外延变化：类比变化有利于知识和方法的巩固，提升变化有利于进步思维能力的发展；开放变革有利于创新能力培养；应用变化，有利于考生分析问题、解决问题的能力的提高。

7、关注问题错误情况并及时修改

题错的案例也是宝。它们有时暴露我们知识的缺陷，有时暴露我们思维的缺陷，有时暴露我们方法的不当。一旦故障暴露出来，就有了处理的方向，就有了改正的机会。由于题海战术的影响，很多同学都努力做题，希望多多取胜，但往往事与愿违，不见起色。我走访了一些学生，普遍觉得他们的困惑在于，他们的一些错误非常顽固。他们已得到纠正和评论。或者重复同样的错误。原因是没有认真对待错误，或者没有诊断出错误原因，没有达到纠错效果。

老师建议大家用错题集，特别是那些概念理解不深、知识记忆错误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误，收集成册，并进行点评，以供大家参考。指出错误的原因。经常阅读，经常提醒，起到警钟作用。明，免得后患。注意收集错题。还有一个学位问题。那些因粗心大意或暂时情绪波动而造成的意外错误应单独对待。

建议同学们复习时根据自己的情况做出选择。这样做的目的是为了保证你能做的题能得到分数，而你能做的部分或做得不是很好的题，尽可能多地得到分数，而且一定是不可能做的。对于出现的问题，尽量投入尽可能少的时间，甚至根本不去想。在这方面，你不必盲目模仿别人的做法。再次强调，你必须根据自己的情况做出自己的决定。最后祝愿所有候选人早日获得提名！

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