中外教育史 现代中学(中外现代教育家)

教育史上的中国近代教育主要包括三个部分：南京国民政府时期的教育、中国共产党领导下的革命根据地的教育、近代教育家的教育理论与实践。最后一部分是教育和现代教育家的教育理论与实践。虽然培训体系和高中毕业考试中新增的知识点可能不会以大题的形式进行考查，但作为首次纳入考试大纲的新知识点，极有可能会被考查。在2008年的考试中。现在他们将接受检查。这两个知识点的分析摘录如下： 1、知识点分析

（一）培训体系

国民党政府通过培训制度对各级各类学校实行严格管理。 1929年开始，国民政府教育部颁发《中小学训育主任办法》号文，设置纪律主任和人员，检查学生的思想、言论和行为，开始在全国中小学推行纪律制度。此后，国民政府多年来颁布了数十部纪律法规，详细规定了纪律的实施。抗日战争爆发后，国民党加强了对各级各类学校的培养。 1939年颁布了体现国民党训练思想的纲领性文件《训育纲要》，对训练的意义、内容、目标、实施等各方面进行了阐述。规定。

这种培训制度虽然有一定的道德教育价值，但主要是帮助国民党实行独裁统治，强调封建道德观念，因此是倒退的。

（二）中学毕业考试

高中毕业考试是1932年国民党教育部整顿国民教育所实施的重要措施和内容之一。

同年，国民政府教育部公告《中小学毕业会考暂行规定》，责成各省、市、县教育行政部门对其公办和注册民办中小学应届毕业生实施统考，合格后他们学校的考试。只有通过每门科目的考试才能毕业。

1933年12月，教育部公布《中学毕业会考规程》，废止了此前颁布的《中小学毕业会考暂行规定》。重要的变化是取消了小学毕业考试。 1935年4月，教育部颁布《修正中学学生毕业会考规程》号。

抗战爆发后，由于战事频繁，全国举办高考变得困难。政府决定，已成为战区的省市免收高考。靠近战区的省份，由省级教育部门派员到各学校监考，后方省份则派员到各学校监考。在行会考试中正确。

国民政府时期的高中毕业考试制度一直实行到1945年，由于当时的经济、交通、复员搬迁等原因，政府决定暂时中止，从此不再恢复。

2.回顾及要点指导

中国现代教育的这一部分是一个新的知识点，但是你一定要理解它，记住一些重要的时刻。相反，我们要重点把握杨贤江、陶行知等一些著名教育家的教育思想和实践。尤其是这些大家的教育实践。因为教育实践是今年的一个突出新点。关于教育实践领域的问题预测和答题指导，海文教育名师将在后续课程中进行讲解。

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