历史高考命题规律与趋势(历史高考命题模式)
历史 | 高考命题对学术热点的隐性介入
作者简介:
于云雁,华中师大中国史硕士,现任教于山东省济宁市第一中学,多次执教市县级公开课,2007年以来在《中学历史教学》《历史教学》《教学考试》等杂志发表文章二十余篇。
新一轮课改以来的高考命题,紧扣立德树人这一根本任务,以历史课程标准为依据,以核心素养的具备程度为考查目的,以新情境下的问题解决为重心,对于学术热点没有显性地直接考查,而是采取了隐性的介入方式,即把学术热点的相关史料改编为题干情境,或者把学术热点的解释视角作为正确选项的历史叙述。
以下面的一组试题为例:
1.(2023年·全国乙卷·第26题)南宋时书籍流行,文人刻书蔚然成风,如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官期间,都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述,地方官学、民间书院等亦以刻书为已任。这有助于( )
A.士族阶层的出现
B.儒学正统地位的确立
C.科举制度的兴起
D.社会文化水平的提升
【解析】据题干材料可知,南宋时流行刻书,书籍的刊印有利于文化的传播,有利于社会文化水平的提高,故选D。唐末五代时期士族阶层逐渐消亡,故排除A项;儒学正统地位的确立始于汉武帝时期,故排除B项;科举制兴起于隋唐时期,故排除C项。
2.(2022年·全国乙卷·第28题)维新变法期间,湖南巡抚陈宝箴推行变法改革,但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之,持之愈坚,失之愈远,嚣然自命,号为‘康学’,而民权平等之说炽矣”,并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张( )
A.推动了新旧势力的合流
B.试图突破“中体西用”束缚
C.有助于减少变法的阻力
D.意在彻底否定变法理论基础
【解析】据题干可知,推行变法的湖南巡抚陈宝箴奏请销毁《孔子改制考》,反对当时不被清廷接受的民权平等理念,有利于减少变法的阻力,故选C项。
3.(2021年·山东卷·第4题)明中叶以后,添加插画的书籍大量刊行,出现了众多以绘画为主体的画本,甚至一些知名画家也受雇于坊刻。这说明当时( )
A,画本成为知识传播主要载体
B.市民文化是社会主流文化
C.社会审美旨趣出现阶层分化
D.书籍出版商业化程度加深
【解析】据题干材料可知,明中叶以后,带插画的书籍大量刊行,并出现了画本,这反映了当时书籍出版商品化程度加深,更加适应普通民众的阅读需求,故选D项。
以上三道题,均考查了书籍的印刷、阅读和流传,这明显受到了时下流行的一种研究角度的影响——书籍史研究。
作为新文化史研究的一个分支,书籍史重视从社会史和文化史的视角研究书籍。它不再局限于书籍自身的内容,而是把书籍当作观察社会历史的窗口,通过书籍的印刷、消费、阅读、收藏与流传,从社会文化环境的视角讨论书籍与人、书籍与社会的互动关系,从而揭示历史的深层面相。在传统的教科书叙事中,书籍很少作为历史叙述的重心,它处于一种次要地位,有时作为某一时期的文化成果的代表,有时作为某种学说、理念或制度的代表。
受此影响,在复习备考中,对于书籍,我们强调其本体的内容而忽略了其背后的社会内涵。例如,公元868年印刷的《金刚经》是世界上现存最早有明确记载的雕版印刷品,但也不能忽略它实际上反映了当时佛教在中国的传播状况;18世纪中期的法国人狄德罗、达朗贝尔等人出版《百科全书》,除了有唤醒民众的启蒙价值,也是一笔让书商大发横财的生意;我们关注《共产党宣言》的主要内容和深远意义,同时也不能忽视了它在欧洲与中国的传播历程。同样道理,对于《本草纲目》《独立宣言》《孔子改制考》等经典文本,我们也要从书籍史的角度予以重新认识,深化历史解释。
进一步讲,高考命题对于对学术热点的隐性介入,并不限于书籍史这一个热门的研究角度。实际上,疾病史、环境史、概念史、记忆史、性别史等不同角度的学术热点,当下都以不同的方式有机地融入到高考试题中,成为情境设置的重要灵感来源:
环境史:环境史从历史的角度关注人与自然的关系。例如2019年江苏卷第22题涉及的“哥伦布大交换”、2022年海南卷涉及的爱国卫生运动。
概念史:概念史关注历史语义的流变,通过对历史“概念”的演变与运用的分析揭示历史的变迁。例如2022年河北卷第1题涉及的周代“太子”一词含义的变化,这反映了分封宗法制度的逐渐瓦解。
记忆史:记忆史是一种关注历史记忆的研究方法。例如,2023年全国甲卷第42题要求学生自主阐释一则新中国的“国家记忆”。
性别史:2022年的山东卷第17题和广东卷第8题均聚焦新文化运动时期的女性命运与出路。
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