高考大语文什么意思(高考语文大仙)

高考语文题就该“深”点

　　徐晋如

　　一位曾经参加过高考语文出题的朋友告诉我，高考语文试卷出题组被要求就浅不就深，浅了没关系，一旦出深了，家长的反对声浪就成拍岸惊涛。翻阅近些年的高考语文试题，的确觉得卷子越来越浅，也越来越平庸，这种方向不改变，语文教育之弊永远无法消除。

　　近十多年来，语文教育一直是全社会关注的热点，中学语文课本哪怕动一篇鲁迅的文章，都会有愤青口沫横飞，指头点脚。然而荒谬的是，在中学教学体系中，语文老师是主科里最不受重视的。很多家长依然相信那句极其荒唐的话：“学好数理化，走遍天下都不怕。”觉得只要孩子数理化学好了就行，语文嘛，反正是母语，似乎可以不学而能。也有一些大学教授在报章上、网络上大声疾呼重视母语教育，然而往往陈义过高，家长觉得离自己太过遥远。

　　中国的家长是最实际的，他们觉得语文最没用，所以都不会鼓励孩子在语文上多下功夫。对语文科目的鄙薄，是整个社会功利堕落的明证，也显示出这些家长是何等的鼠目寸光。其实，整个中学所学的科目，最有用的就是语文。现在的学生大学毕业，通常不能靠自己所学的专业谋得饭碗。步入职场并进入上升通道，所依靠的主要是文字表达能力和与人沟通的能力，除了语文，谁会提供这两方面的能力呢？

　　家长不重视语文，导致中学教育不重视语文；家长对高考出题组施加压力，导致高考语文试卷就浅不就深，不能拉开差距；高考语文不能“拉分”，又增加了追求升学率的中学校长们的偏见，以为语文学科真的不重要。这样恶性循环下去，大学招收不到具有基本阅读能力和写作交流能力的学生，学生毕业后始终难以实现职业生涯的飞跃。家长往往把这些问题归结为大学扩招后教学质量下降，其实除非学生进大学先读一年预科专修语文，他们的基本能力，都是在中学毕业时就定型了的，又关大学什么事呢？

　　笔者于十七年前参加高考，当时就感到高考语文试卷太浅，考察不出学生能力的高下。不意十七年间，语文试卷就浅不就深的原则一直未变，其症结便在家长的舆情太强，教育部门不能违逆众意。

　　媒体不恰当地鼓吹“素质教育”，恐也难辞其咎。近十余年来，一部分掌握着话语权的公共知识分子，成天在报章上侈言“素质教育”。他们本不懂数理化各科，只有语文，似乎可以指手画脚，又以为应试教育与素质教育完全对立，往往提出要弱化考试的作用，这正中了很多家长的下怀。

　　我不知道世上为何有那么多的人相信“高分低能、低分高能”的荒唐说法，考试成绩的高下，绝大多数情况下是真实地反映了能力的高下的。语文成绩的高下，最直观地反映了文字表达能力和沟通交流能力的高下。要知惟有刻苦学习，方能培养出“素质”来。哲学家黎鸣以为人性有三大原恶：懒惰、贪婪、嫉妒，若没有分数的重压，学生不肯下功夫学语文，文字表达和沟通的素质从何而来？但现在的高考语文试卷，使贤愚不肖，齐物同等，哪里能提高学生素质？

　　科举时代，教育即是文学教育。唐以诗赋取士，宋人特重策论，明清以后，专用八股试帖，都是强调对中国语言文字的娴熟把握。故一般社会人士，莫不知尚文重学，社会文化程度整体较高。今天高考语文不能拉分，致使中学教育不重语文，从而也导致社会文化的普遍堕落，这已成显而易见的事实。

　　窃以为，为学生之将来负责，教育厅须有“择善而固执之”的勇气，允许高考语文试卷出深出难。媒体更有责任向全社会宣传，语文教育对学生的职业生涯最有用，学好语文，才真是走遍天下都不怕。如此一来，恶性循环得以打破，“素质教育家”的理想也必能实现，坚持十年，整个社会的文化程度也必有一较大幅度的提高。

　　高考语文试卷若真能选取贤能，衡才辨莠，不但文化得以进步，整个社会的风气也将焕然一新。

　　不能把文本当“尸体”

　　商 木

　　历年的高考语文试题都饱受争议，如今高考在即，今天的我们究竟需要怎么样的语文试题？

　　谈起语文试题，不能不说及语文教育。现在的学子，别说是高中生，就连多数的大学生，都是文言文偏废，白话文又没有学好。造成这种现象，当前的教育模式要承担大部分的责任。前不久网传的一篇民国时期小学生的春游作文，已经深深地刺痛了国人的神经。

　　记得刘文典先生在云南大学的时候，有一则轶事，就是他对入学的新生说：“你们有不认识的字，可以来问我。”这句话无疑更像是对今天的高中毕业生说的。

　　最基本的识字教育普及了这么多年，现在恐怕没有文盲了吧？但是，用清儒的眼光来看，今天的我们是不识字的。因为许多常见的繁体字，大家都认不出来了。于是在各种题匾当中，各种错谬比比皆是，比如把姓氏的“范”和范例的“範”混为一字，把御用的“御”写成了防御的“禦”字。写简识繁，是一名中国人的基本要求。然而就连生僻一点、文雅一点的简体字，大家也都不认识了。基本功如此不扎实，谈何素质教育？

　　回顾往事，民国时期清华的入学考试，仍触动人心。当时刘文典先生委托陈寅恪先生为考取清华的学子出语文试题，其中的一道题是对对子。今天我们仍然能看到这样的民国遗风，一位令人尊敬的老教授，在其博士招考的试题中就有对对子的题目，学生如果对不出来，就不能成为他的弟子。这种试题的合理性就在于，它考察的是学子的基本功。只有基本功扎实了，才能进一步深造。

　　沿袭多年不变的现代文阅读和作文，已到了不得不变的时候。高考语文试题，秉承的是科学主义的解剖精神，无论是现代文还是古文阅读，都要求学生把文本当作一具尸体来解剖。如此做法，自然不可避免地闹出了文章作者都不能答对题目的笑话。这些题目，既不能考验学生的基本功，也无法对整个语文教育起到提升的作用。学生只顾取巧做题便是，何必苦苦地去增大阅读量呢？

　　古代科举的八股文，沿袭多年，屡被抨击。然而平心而论，八股文并非人们所想像中的那么不堪，它的巨大功用之一，就是能练就人的逻辑性，是以它在科场之外，仍有巨大的影响力。康有为、梁启超在晚清民国风靡一时的新民体文章，就是袭用了八股文的排比之调；而严复、章士钊的文章，在当时成为热流，也是沿袭了八股文的言简意赅、逻辑缜密。

　　今日的高考作文，在考场之外能有这样的作用吗？它背负的讥议固然没有八股文多，但它是彻底平庸的，一不能考察学子的学识，二不能锻炼学子的思维。这种选拔，考的是学子有没有把握住最主流的思想、能否迎合时流，戕害的是独立自由的思想。所以高考作文的害处甚于八股文，因为它令人更难察觉。高考作文，需要体现一种“其来有自”的精神特性，才能肩负起选拔、引导的重任。在这方面，文言文的写作可以作为考察点。

　　今后高考语文试题的出路，一是加强基本功的考察，二是回归古雅。如果有一天，高考语文昂起它的头来，拒绝时文、拒绝下顾，国民的素质自然会高起来。

　　高考雷人作文题

　　●《提篮春光看妈妈》

　　●《面对第一次，不要轻易说“不”》

　　●《交通灯的故事》

　　●《春江花月夜》

　　●《我有一双隐形的翅膀》

　　●《雨燕减肥》

　　●《弯道超越》

●《春来草自青》

（来源：深圳新闻网-深圳商报）

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