徐卫东在数学研讨会上的讲话视频(徐卫东在数学研讨会上的讲话内容)

[1]一个策略

高三数学第二轮复习的一个策略是重视基础题，主攻中档题，突破较难题，强化附加题.

[2]两个分析

（一）学情分析

存在问题是:只跟不走，被动应付；只看不写，眼高手低；只练不想，事倍功半.

（二）教情分析

存在问题有以下几点:

1、教案质量不高，效益性缺失

（1）专题划分不细，笼统宽泛，问题不清，目标不明；

（2）题目陈旧，思维价值不高，一眼望到底；

（3）贪多求全，重点不突出.

2、学情分析不细致，针对性缺失

学生做过的讲义，课上教师讲什么？怎么讲？学生板演的目的?

3、课堂结构不合理，功能性缺失

知识梳理和基础题扯的时间太多，典型例题来不及讲，匆匆收场，头重脚轻，重点不突出.

4、学生审题不训练，能力性缺失

教师导得过多，越俎代庖.

5、教学节奏不控制，反思性缺失

教学强度、密度和难度太大，教师讲的太多，学生没时间感悟、消化，疲于应付.

6、教师讲解不深刻，指导性缺失

规律不揭示，方法不归类，知识不迁移，错题不变通，解法不优化，思想不提炼.

[3]三个建议

具体建议是:找出问题、找回信心、找准方法.

[4]四个关注

（一）关注新增内容

如:零点问题（二分法），三视图，算法，线性回归，几何概型，推理与证明、导数，统计案例等；

（二）关注重点主干

重点就是8个C级考点；

主干知识包括:（1）函数和导数；（2）立体几何初步；（3）解析几何；（4）三角函数；（5）数列与不等式；（6）概率与统计（数据处理）.

（三）关注应用问题

（四）关注思想方法

常用的数学思想方法可分为三类：

1、具体操作方法：如配方法、消元法、换元法、特值法、待定系数法等；

2、推理方法：如综合法、分析法、反证法、类比法、解析法、归纳法等；

3、宏观策略性思想方法：如函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类与整合的思想方法、化归与转化的思想方法.

[5]五项措施

（一）加强研究，把握方向

1、研究《课程标准》、《教学要求》、《考试说明》、《08高考试题》明确考试要求，熟悉考点，把准复习方向.

2、研究高考信息和省内各地调研试卷，关注高考动态，追踪热点，把握命题趋势.

3、研究本校学生的学情，科学制订计划，抓住弱点，提高复习实效.

（二）回归课本，夯实基础

课本是考试内容的载体，也是学生智能的生长点。高考试题千变万化，异彩纷呈，但无论怎样变化创新，都是课本上基本数学问题的组合。不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和变化，08高考试题近50%的题直接来自于课本或改编.

（三）注重思维，提升能力

注意一题多解、多题一解和一题多变.

提升学生的五大能力：空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.

（四）精选精讲，提高效率

讲评要做到以下几点:

1、针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；

2、诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法；

3、发展性：迁移变通，拓展延伸，优化选择；

4、辐射性：以点带面，有例及类，举一反三；

5、启发性：启发思维，点拨思路，探求规律.

(五)交流体味，强化反思

(一)试题考查意图是什么，考了哪些知识点；

(二)怎样审题，怎样打开解题思路；

(三)试题主要运用了哪些思想方法，关键在哪里；

(四)答题中会出现哪些典型错误等等.

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