高考语文提分策略(高考语文提分点)

昨日上午，由本报与南昌市教育局联合主办的公益活动“江南名师团”教育大讲堂在南昌十九中叠山路校区举行，来自南昌十九中的江西省语文特级教师、全国劳动模范、享受国务院特殊津贴专家、全国中小学“十大”杰出中青年教师、全国教育系统劳动模范以及“人民教师奖章”获得者王运遂老师，两个小时内为考生和家长传授了高考两个月语文冲刺的提分秘诀，并教学生与家长如何打赢心理战。

命题组专家讲课底气足

王运遂老师说，他对讲授高考语文冲刺复习的技巧十分有底气，因为他是江西省高考命题人培训小组教练组专家成员，我省高考语文如何命题由他先对命题人进行培训；他还是江西省高考阅卷组负责人，负责制定评分标准；他从事了多年的高三语文教学，经常与学生接触，了解考生的心态。

老师讲课风趣气氛活跃

“这不是在作政府工作报告，大家不用这么严肃。”王老师的一句话顿时让课堂轻松了不少，整个讲座像这样风趣幽默的话语频频出现，让考生和家长不知不觉中领略到名师课堂的魅力。王老师说，大家保持好的心情、笑着迎战高考也是现阶段的提分秘诀之一。王老师的讲课内容十分具有针对性和实用性，各种实例信手拈来，不少考生和家长表示，名师授课的效率就是不一般。

课堂内容

A主观题复习

主观题升分空间最大

语文选择题的升分空间小，主观题空间最大。掌握各主观题的规律和特点，根据其规律特点来应对各种题目。

大阅读答题扣文扣点

这个阶段不应丢掉大阅读，但也不要进入“文章没读懂就拼命做题”的误区。我省这道题的命题规律是文章选用注重其结构和文意的整体性，答题时要“扣文扣点”，答案在原文中寻找，与文本紧密结合，各个点都要扣到。

语言综合运用“连点成文”

许多高三老师认为语言综合运用题是“小作文”，这是一个误区，这道题是语言的综合运用。在答题时与写作文的思路刚好相反，写作文是先整体构思再分点写，语言综合运用则是先了解题目，把题目分解成点，分点构思，然后连贯成文。

B作文题复习

1.解析题目。我省从2005年开始语文科目的自主命题，考生可以把这7年的作文题目都拿来解析一遍。

2.掌握规律。一是限制性在增强，从开放式题目、不限文体到给出材料、限制文体，限制增多；二是开放度加大，虽然给出材料和题目，但角度是多方面的；三是题目思辨性明显，也就是题中含有对立的概念。

3.复习应对。

（1）考场作文要清清楚楚，明明白白，文意直接告知，不让阅卷老师猜测。

（2）写好两类实用文体，即记叙文和议论文；写好两类命题形式，即新材料作文和新命题作文。

考场记叙文的三个要素是故事、思想、描写，三种模式为集中式、贯穿式和散文式。记叙文一定要有故事有思想，不要空洞；议论文的三个要素是观点、论证、分析，三种模式为并列式（如《怎样学好语文》，可以分为多读、多写、多感）、递进式（如《怎样保护地球》，可以分为破坏地球的表现、危害，最后是剖析本质和根源，探究出路）、多概念式。

（3）强化训练：材料积累训练（多准备身边的故事和论据）；提纲训练（主要是议论文和思辨性作文）；审题训练（读懂新材料作文和新命题作文）；强化文体意识和素材意识。（来源：大江网-江南都市报）

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