高中历史建国以来的重大科技成就(历史必修三建国以来的重大科技成就)

一、教材：

古希腊著名科学家阿基米德说：“给我一个支点，我能撬起整个地球”，这个支点就是科学。

中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的科技文化，世界领先;自1840年以后，近代中国科技远远落后于西方先进水平。

新中国成立以后，经过几代科学家艰苦不懈的努力，我国在科学技术领域的研究上突飞猛进，取得了前所未有的成就，一系列高科技成果令世界瞩目，这些成果的出现，极大的推进了我国的经济发展，对提高我国国际地位和现代化建设水平发挥了非常重要的作用。

二、教学目标：

根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：

1.知识与能力：

了解新中国成立以来科技发展的主要成就;分析理解新中国成立后科技发展的主要原因;认识科技进步在现代化建设中的重要作用。

2.过程与方法：

温故而知新，情景再现，问题探究

3、情感态度与价值观：

⑴通过本课教学，增强学生民族自豪感和民族自信心，让学生学会尊重科学，树立为报效祖国而奋发学习的人生理想。

⑵启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。

⑶深刻认识“科学技术是第一生产力”的科学论断。

三、教学重点：了解新中国成立后的科技成就

教学难点：探究新中国成立后科技发展的主要原因、科技进步在现代化建设中的重要作用

四、学情：

特点：学生思维活跃，个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。

不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。

五、方法手段：

本课涉及的知识点较多而且零散，虽然很多是学生所了解的，如"两弹一星"、航天技术等等，但都只是纸上谈兵，缺乏感性、直观的认识。

在新课程理念的指引下，从教学的实际需要出发，本课采用“信息技术与课程整合”的教学模式，以提高课堂教学的有效性。通过丰富的视频、图片和史料，加大信息量，一方面情景再现，使学生具体、形象地了解新中国成立以来科技发展的主要成果，从而突出重点;结合丰富的影像、文字资料，遵循启发式的教学原则，分析理解科技发展的主要原因，自主探究科技进步在现代化建设中的重要作用，培养学生从资料中提取有效信息，分析问题的能力，由此解决难点。

学案预习、讲述法、启发式、问题探究法，创设情境，设疑引思。

六、教学过程：

1.导入新课：

播放国庆60周年阅兵式的视频资料，感受我国今天强大的国防实力，增强学生的民族自豪感和民族自信心，“新中国成立以来取得了哪些前所未有的成果?”，回顾历史，导入新课。

2.新课展开：

首先指出本节课学习目标及重点，使学生在学习过程中有的放矢，提高学习效率。

结合课前预习，由学生指出本课涉及了哪些领域的科技成就：即“两弹一星”;载人航天;农业技术;计算机和生物技术。

结合文字材料使学生了解新中国成立之初，我国科学研究的基础十分薄弱，进而认识重大科技成就的取得离不开党和政府的高度重视。，多次提出科技发展战略。(一一显示)

“两弹一星”的成果时间较早，主要应由老师讲述，师生互动;“载人航天”、“农业技术”学生熟悉，调动学生的积极性在预习基础上进行介绍;“高性能计算机和生物技术”，这方面内容日常生活中接触较少，有老师简单介绍。

在新课教学过程中，借助大量图片，将科技成果具体、直观展现在学生面前，构成一种视觉冲击，进一步激发学生的民族自豪感，深刻认识到“科学技术是第一生产力”，树立崇高理想。

形成感性认识的同时，全课贯穿理性分析，组织学生结合旧知、结合材料探究以下问题：

⑴发展“两弹一星”战略决策的背景?

⑵“神州五号”载人飞船成功发射、顺利返回的历史意义?

⑶建国以来重大科技成果取得的主要原因?

⑷科技进步在现代化建设中的重要作用?

3、课外延伸：

教材对于建国以来重大科技成果的介绍有限，并且具有滞后性。课前布置学生进行同课题的研究性学习，根据自己的兴趣搜集资料，研究整理，在课上利用现代化的手段进行展示。这样，不仅在时间、空间上延伸了教材内容，也将课上的学习延伸至课下，培养学生的实践能力和自主学习能力。

4、新课小结：

显示本节课的知识结构

5、新课反馈：

相关习题练习

6、布置作业：

7、新课反思：

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二历史建国以来的重大科技成就知识点，希望大家喜欢。

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