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91轿车

【轿车】（p638）供人乘坐的、有固定车顶的汽车：大~/小~。

对轿车作解释必须使用实质定义。实质定义必须揭示事物的特有属性。最常用的下实质定义的方法是“属加种差”。“属”就是被定义概念最邻近的上位概念，“种差”就是能将被定义概念和其他同属概念相区别的特有属性。但是《现汉》对“轿车”的定义中，“汽车”并不是轿车的最邻近的上位概念（应当是客车或乘用车），“供人乘坐的、有固定车顶的”两个属性更不能将轿车跟它的同属概念相区别。就是说，对轿车的定义不能区分轿车和其他类型车辆（客车、其他乘用车等）。比如大型客车、公交车也符合这个定义。“供人乘坐”可以区分客车和货车，但不能区分轿车和其他客车。我不知道“有固定车顶”的说明有何作用？客车不都有“固定车顶”吗？部分货车也有固定车顶。国际标准组织1977年版《道路车辆、车辆类型术语和定义》，将汽车分为两大类：乘用车和商用车，乘用车指9座及以下的轿车、旅行车、越野车、多用途车、专用车等，实际上就是“小型客车”。商用车包括客车和货车，主要是营运车辆。按这里的规定，轿车就是普通乘用车，即9座以下、不具专业用途的非营运车辆。轿车是中国特有的名字，从词源上说是从古代的轿子发展而来，意思含有坐得比较舒服，坐的人比较少，有时是车主或乘坐人身份的象征。港台地区也有叫“房车”的。现在国内通常把车上有家庭服务设施、主要供旅游用的轿车称作“房车”。此外，大轿车、小轿车两个例子也差强人意，如果用“豪华轿车”“桑塔纳轿车”等做例子可能效果更好，更容易使读者建立轿车的形象。以下是轿车的新定义：【轿车】普通乘用车的中国名称，即9座以下、不具专业用途的非营运小型客车：豪华~/桑塔纳~。

92、教育

【教育】（p640）①培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。②用道理说服人使照着（规则、指示或要求等）做：说服~。

（1）①不够简洁，可改为：对社会后备成员进行培养，主要指在学校对各类学生进行培养的过程。这是“教育”的动词用法。《现汉》试图列举各个年龄层次，以适合从小学、中学到大学的各层次教育的需要，但这是吃力不讨好的。义项①应包括研究生教育，而研究生中可能有一部分“人到中年”。近几年放宽了对报考大学的年龄限制，以至于少量老年人也跻身于受“教育”的行列。这类人要不要概括进来？用“各类学生”就避免了这一尴尬。

（2）加一个义项：②指教育事业或教育产业。这是“教育”的名词用法。

（3）原义项②改为③，同时要作修改。“使照着（规则、指示或要求等）做”不是教育而是指示、命令，教育不是要求对方具体地做某件事或不做某件事，而是改变人的思想，使明白道理，提高思想认识水平。总起来说，义项①所说的“教育”是对全体社会成员在一定年龄层次所需要进行的培养活动，目的是使其能适应未来的社会生活；义项②（现改为③）所说的教育是根据需要对一部分社会成员所进行的帮助、培养、改造、提高的过程，如对犯错误的人所进行的教育、对要求入党的积极分子进行党的知识的教育等，目的是使其提高思想认识，有所进步。这两种教育的对象、方式、目的都不相同。应当利用解释文字让它们的主要区别被揭示出来。

该词的释文修改为：【教育】①对社会后备成员进行培养，主要指在学校对各类学生进行培养的过程：她受过高等~。②指教育事业或教育产业：发展民办~。③用事实和道理说服人，使提高认识：通过这一活动，他受到了深刻的~。

93、阶层

【阶层】（p641）①指在同一个阶级中因社会经济地位不同而分成的层次。如农民阶级分成贫农、中农等。②指由不同阶级出身，因某种相同的特征而形成的社会集团，如以脑力劳动为主的知识分子。

《现汉》对“阶层”的解释不符合我国变化了的形势。在过去的中国语言里，阶层一般是指阶级内部不同等级的群体或处于不同阶级之间的群体。而现在中国学者更多地使用“阶层”的概念，用来说明我国社会结构的新变化，在一定程度上也是为了有别于从前在政治上“划阶级，定成分”的做法。在古代，等级、阶级、阶层没有严格区别。古代所谓“阶级”，就是指社会上的身份等级。在中国古代，阶级既指官位俸禄的等级，也指社会礼制所规定的等级秩序。那时，“庶民”和“大夫”是对立的两大阶层，在“民”中又划为“士、农、工、商”四个层次。在古罗马，有贵族、骑士、平民、奴隶等多个等级。马克思创立了阶级斗争学说，认为阶级斗争是历史发展的真正动力。在阶级斗争激化的19世纪以及随后的时期，马克思主义学说得到迅速传播。在中国，马克思的阶级斗争理论成为中国共产党通过革命夺取政权的指导思想。但在取得政权以后的较长时期，阶级斗争被简单化、扩大化了，制造了很多人为的“阶级矛盾”。自从改革开放以来，随着经济的迅猛发展，利益分割方式的多元化，传统阶级的不断分化，新兴阶层不断出现，特别是社会中间阶层（也被称之为“中产阶级”）的崛起，我国社会结构发生了重大变迁，原有的阶级分析方法已不适应变化了的形势。传统的“阶级”概念逐渐淡出，而代之以“阶层”的提法。就是说，对中国社会的分析，不再是划分阶级，而是进行社会分层。中国社会科学院《当代中国社会阶层研究报告》根据社会各个群体对政治资源、经济资源、文化资源的占有情况，将全体社会成员划分为十个社会阶层：国家与社会管理者阶层、经理人员阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务人员阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层和城乡无业失业半失业者阶层。今天，根据占有土地多少、受剥削程度大小把农民再划分为贫农、中农等已经毫无意义。

因此，根据变化了的形势，对阶层的义项试作如下调整：【阶层】根据各社会群体的经济利益和资源占有的关系而划分的不同层次，如社会管理者、经济管理者、专业技术人员、办事人员、服务人员、工人、农民、无业人员等。

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