2021考研英语阅读理解文章特点解析答案(2021考研英语阅读理解文章特点解析及答案)

2020年考研即将到来，送走一批学子后，又将迎来新一批考研。对于2021年考研的考生来说，大家都知道，阅读无疑是最重要的一环。考研英语。但在真正开始准备考研英语阅读之前，首先要了解相关的备考知识。华公学考研英语老师整理了以下总结，希望能给大家提供一些帮助。

1.文章的长度特点

考研英语大纲规定，四篇传统阅读理解文章的总长度在1600字左右，也就是说每篇文章平均在400字左右。但根据近十年的考研题，四篇文章的总长度一般都在1600字以上，每篇文章的长度在400到450字之间。文章通常由4-12 段组成（大多数为5-9 段）。

二、文章主题及来源

从近十年研究生英语考研试题来看，阅读理解文章大多选取西方国家尤其是美国和英国广泛关注的话题。文章主题可分为商业经济、社会生活、文化教育、科普知识四大类。考生需要注意的一件事是，考研文章不会选择有关中国的专题报道，也不会选择宗教、军事武器等敏感话题。考生在课外阅读时应做出选择。阅读理解文章多来自近五年英美主流报纸，如：《经济学人》、《新闻周刊》、《华尔街日报》、《卫报》、《科学美国人》、《时代周刊》）。

3. 文章类型和结构模式

通过对历年考研英语阅读理解文章的研究发现，其体裁多为学术议论文，偶尔有说明性文章。从宏观上看，这些文章的章节结构模式可分为主张-反主张模式、现象-分析模式、主张/结论-论证模式。 ）、一般-特定模式（general-special pattern）等。在实际章节中，一种模式可能独立出现，也可能几种模式一起出现。

主张-反主张模式主张-反主张模式是议论文、解释性文章的典型模式。它也称为假设-真实模式或主张-响应模式。

在这种文章模式中，作者首先提出一种被某些人普遍认可或认可的观点或主张，或者是一种假设的观点，然后澄清、解释自己的主张或观点，或者提出反驳。声称或真实情况。例如，2010年的文本3有这样的模式：在第一段的第一句话中，作者首先引用了马尔科姆·格拉德威尔在《引爆潮流》一书中的观点：社会潮流的蔓延很大程度上是由一群特殊个体引起的（有影响力的）推动。第二段紧接着第一段，解释了马尔科姆观点、——二次传播理论的理论基础，以及该理论被广泛接受的原因。作者从第三段开始否定了马尔科姆的观点，反驳了二次传播理论。在第四段的第三句和第四句中，作者表达了自己的观点：社会潮流顺利传播的必要条件是每个受原影响力影响的人都能影响周围的人。人们不断地影响周围的人，即多层次传播。如果在社会传播过程中，与有影响力的人相差一级的人拒绝继续传播，传播过程就会中断，社会潮流就不会形成。最后一段，作者通过研究结果进一步验证了自己的观点：社会趋势的真正形成取决于易感人群的参与。历年考研英语阅读理解中，主张反主张模式的文章占很大比例。除2010年文本3外，还有2017年文本2、2016年文本2、2015年文本2、2014年属于本章模式。 2013年的文本1和文本3、2012年的文本1、2009年的文本1和文本3、2007年的文本1等。

现象分析模式现象分析模式还包括问题解决模式。这种模式通常在文章的开头描述某种现象或情况，然后进一步分析、解释或说明该现象。或者揭示问题，最后总结这一现象的意义并提出自己的建议或解决方案。或者在出现现象之后，提出关于该现象的观点（得出结论），然后对这个观点进行分析。一般来说，这类文章是由现象或问题引发的，分析和结论部分的顺序可以灵活改变。例如，2011年的文本2就属于这种模式：文章第一段以利亚姆·麦吉为例，介绍了职业经理人的“裸言”现象。第二段和第三段指出了这一现象的普遍性并分析了其原因。第四、五段通过对比过去高层管理人员长期坚守岗位的传统与离职后没有新工作的尴尬处境，说明了职场跳槽的新变化。公司。第六段是作者对这一现象的评价：经济危机让公众更容易接受裸辞，而长期坚守一种立场的人更容易受到伤害。历年研究生英语阅读理解考试中，此类章节模式的文章也不少，比如2019年的课文2、课文3，2018年的课文2、课文3、课文4，2018年的课文1、课文3。 2017 年的文本1、2015 年的文本1 和文本4、2014 年的文本2、2013 年的文本1 和文本3、2012 年的文本2、2011 年的文本1 和文本2、2010 年的文本4 等。

观点/结论——论证模式。观点/结论——论证模式往往将观点或结论放在文章的开头或结尾，然后在文章的其余部分进行推理分析，或使用数据、科学观察、实验结果等事实论据。引用权威人士的话。证明。例如，2010年的文本1就属于这种模式：文章以一个主题开头，提出全文的中心论点。 —— 英文报纸过去发生的最深远的变化就是艺术批评范围的缩小和严肃性的降低。文章的其余部分通过比较报纸艺术评论的前世今生、引用名人的话、并以卡达斯为例来证明这一观点。文章最后一段指出艺术批评不可能复兴，揭示了英文报纸艺术批评衰落的不可逆转的事实。历年考研英语阅读理解测试中，属于该章节模式的有2019年课文一、课文四，2016年课文四，2012年课文四等。

泛化特定模式泛化特定模式的特点是作者将要表达的思想概括为主题句（主题句），然后用例子来说明，因此也称为一般-特有模式或综合-例子。模式（general-example模式），其宏观结构通常由三部分组成：一般陈述、具体陈述和概要陈述。例如2011年的文本3，全文介绍了营销活动中除了传统形式之外的其他媒体形式。文章开头的主题是：虽然传统的“付费”媒体仍然发挥着重要作用，但当今的公司可以利用许多替代媒体形式。下面一一介绍其他媒体：免费媒体、自有媒体、出售媒体和劫持媒体。历年考研阅读理解测试中，属于该章节模式的有2014年课文4、2013年课文4等。

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