如何提高考研英语阅读(怎么提高考研英语阅读理解)
转眼间，暑期集中复习期即将结束。大家的评价如何？今天交叉考试教育小编就给大家分享2018考研英语：提高阅读复习的“性价比”！供你参考。
1.克服主旨题——。概括文章的主旨，并利用选项进行推理。
1、提问方式：
这篇文章主要是关于……/这篇文章主要讨论……/这篇文章主要涉及……
这篇文章的主要思想/主题/目的/主题是什么？/以下哪一项最能概括这篇文章的主要思想？
本文最合适的标题是……/以下哪项是本文的最佳标题？
2.解决问题的能力：
（1）从文章本身出发，概括文章的中心思想
注意每段的第一句，尤其是第一段的第一句，因为西方人习惯开门见山地指出他们要描述的关键对象或要点。
注意第一段最后一句之后的内容或第二段的过渡连词。有的作者喜欢“先列出传统观点或者自己反对的观点，然后进行过渡否定”。
如果很难找到文章的主题句或各段落的主题句，则注意作者描述较多或强调较多的事物和观点，这些很可能是作者讨论的核心。
(2)从选项本身入手，消除所有主要干扰选项。
根据选项关键词的回文定位，检查选项含义是否与原文一致。如果不一致，则直接淘汰。
如果该选项的含义与原文一致，则检查该选项的含义在全文中是否一致。如果仅与某条信息或某一段的含义一致，则可能是由于细节干扰或过于概括，因此可能会被排除。
如果选项与原文很难吻合，那就从选项角度出发，思考一下如果要讨论这个观点，文章应该围绕什么来写，应该涵盖哪些内容。然后，对比判断文章内容是否与此相符。
2、攻克具体信息题——，在题干中找到正确的关键词，在回文定位中找到一致性。
1、提问方式：
具体信息问题是事实细节问题，根据文本中的具体内容和信息提出问题。是考研英语一中占比最大的阅读题型。题干明确提及时间、地点、人物、事实等详细信息，或者题干与选项之间存在因果关系。
2.解决问题的能力：
这类题的解题技巧很简单，就是根据原文中关键词的回文定位，找到与原文意思一致的选项。一般来说，正确选项的特征是“原文再现”、“同义替换”或“同义释义”。
3. 解决概念意义问题——，首先寻找解释语句。如果没有解释，则根据上下文判断。
1、提问方式：
作者说“……”的意思是……
句子“……”（行……，段落……）表明……
2.解决问题的能力：
概念意义题考验的是对句子的理解，大部分不能通过分析语法直接得到。不过，这句话后面往往会附有进一步解释它的句子或例子，可以根据下面的内容来推断。
文章中的句子不是孤立的，而是服务于一定的主题的，即会受到文章主题、段落中心句和相邻句子的影响或制约。因此，可以将选项的含义代入文本中来判断是否符合上下文。
4、克服扩展推理题——、牢记推理原则，按原文推进。
1、提问方式：
从段落中可以推断出……/从该段落中可以推断出以下哪项？
作者暗示……/……暗示了什么？
从文章中可以得出这样的结论……/我们可以从文章中得出这样的结论……
根据文本，下列哪项是（不）正确的？
2.解决问题的能力：
(1) 精通推理原理：
推理时只能根据文章提供的内容或证据进行推理，不能受到常识、个人经历等干扰。
推理时，只能根据文章提供的内容或证据进行一步推理。你不能把它推到最后，也不能过度理性。
说理时不要用特殊情况来说理。
如果推理时不知道从哪里开始，可以考虑总结原文内容。
（2）记住错误选项的特点：
与原文的意思完全一样，即不经推理就能得出的选项是错误选项。
选项中出现从不、没有人、没人、绝对、完全、完全、总是、每个人等含义过于绝对的词语，一般不是正确选项。
符合常识，但与文章提供的内容或证据不一致，或与原文内容无关的选项为错误选项。
措辞与原文一致，但含义与原文不同，即利用同一词的不同含义产生的词汇干扰选项为错误选项。
5、攻克生词义题——，熟悉的单词需要延伸以明确其含义，并需要巧妙猜测超分类词汇。
1、提问方式：
单词“…”（行…，段落…）可能意味着…/单词“…”（行…，段落…）…可能意味着…
在段落.中，“.”可能指的是./在段落.中，“.”可能代表.
2.解决问题的能力：
(1)根据词汇的本义确定熟悉词的词义
按原义展开。
结合上下文判断。
将每个选项代入原文，看哪个选项符合原文的逻辑。
（二）多角度猜测超类词的含义
利用构词法进行推断。
利用与之并列的单词或短语进行推理。
用同位语从句或解释句进行推理。
用作者对此的态度（是赞扬还是贬低？）来做出判断。
6、克服语篇结构题——。熟悉常见的结构类型，并结合连接词和上下文进行判断。
1、提问方式：
你认为本文前面的内容是什么？/你认为本文后面的内容是什么？
作者使用…的例子来论证/举例/讨论…
2.解决问题的能力：
此题型测试你是否理解文章整体结构与上下文的关系。所以，做这道题的时候，需要结合上下文进行推断。
熟悉考研英语阅读文章的常见结构类型。例如，“提出传统观点——批判传统观点——提出自己的观点”、“描述具体事例——得出自己的观点”、“提出自己的观点——举例说明——重申自己的观点”、“提出问题——分析原因——解决问题”、“描述现象——导致后果——提出建议”、“介绍事物——分析利弊——总结陈述”等。
记忆表达逻辑衔接关系的单词，如表示并列进行的and、moremore、furthermore等，表示过渡关系的but、however、rather、mostly、otherwise等表示过渡关系so、since、结果、因此等. 表示因果关系。等，表示总结、总结、简要等总结。
遇到具体文章时，首先对文章主要讨论的内容、其结构类型是什么进行整体分析，寻找表达逻辑关系的词语，并结合上下文推断试题的答案。
7、克服观点和态度问题——。文章的要点不能有偏见。正选择排除了两者的组合。
1、提问方式：
作者对……的态度似乎是……
作者对……有何感想？
作者认为/建议/相信……
2.解决问题的能力：
寻找原文中带有明显情感色彩的词语，结合文章主题进行判断。
如果出现冷漠、主观、偏颇、成见、困惑、不解等词语，可直接排除。
如果有过于绝对的词语，如强、完整、完整等，可以考虑排除。
如果三个选项的情感色彩均相同（如贬义），而其余选项的情感色彩与它们明显不同（如中性或正面含义），则选择后者。
8.克服争论和争论
1、提问方式：
此类试题测试学生区分论点和证据的能力。所谓论证就是某种观点，证据就是用来证明该观点的内容。因此，问题主干中经常出现“example”、“support”、“show”等词语。
2.解决问题的能力：
回答这类问题的关键是要知道作者重点描述的是什么，以及他用什么来证明他所描述的内容。因此，在回答此类问题时，也应该明确文章或段落的目的。
用例子来论证的文章，常使用“例如”、“例如”等词语，这些词语前面的内容往往是论点，后面的内容是证据。
有些文章喜欢先陈述事实，然后总结自己的观点。前者是论证，后者是论证。
如果前面有一个完整的句子，后面引用了某人的话，则前者是论证，后者是论证。
以上是3次审核总结出来的一些特点。当然，能够总结出这么多内容，主要还是得益于使用了真实的测试教程。它清楚地指出了每道试题考什么考点以及如何定位答案得到答案。它不仅对正确选项的特点进行了详细的分析，而且还对干扰选项为什么是错误的给出了答案。
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