教育目的的选择和确立(教育目的的选择和确立的依据主要包括)

考研冲刺复习阶段，专业课的复习一定要到位。审查开始得比较晚。考研通道提醒考生注意整合专业知识体系，把握复习重点。以下是教育学考研笔记总结。请仔细阅读教育目的选择和设立的要点。

2017年教育考研笔记：教育目的的选择与确立

一、确立教育目的的基本依据

(一)社会基础

1、根据社会关系的现实和发展的需要：现代社会关系结构及其制度的发展变化，对现代人的教育和培养提出了相应的要求。

2.根据社会生产和科学技术发展的需要：生产力的发展和产业结构的变化，科学技术的作用日益显着，影响着教育目的的制定。

（二）以人为本

一、人类身心发展的特点

2. 人类的需求

二、教育目的选择和确立的基本价值取向

教育目的价值取向：选择教育目的价值的倾向。

（一）以人为中心的价值取向———— 人的价值高于社会价值，人是教育的根本目的。

特点： 1、教育的价值在于满足人的个性发展和需要。

2、教育的根本目的是促进人性和本能的自然发展

3、教育目的的选择应基于人性发展和自我完善的“自然需要”。

在历史发展的过程中，表现是不同的。在历史发展的不同阶段，各种以人为中心的价值取向产生的背景和针对性是不同的。从对待人与社会关系的态度来看，以人为中心的价值取向可分为对立与非对抗、激进与非激进。区别。

优点：a.高举人类个性自由解放的旗帜，冲破宗教神学和封建职业主义对人们的束缚，促进人类解放，让教育回归人类世界。

b.提升人的价值和地位

缺点：带有历史唯心主义色彩，片面。激进人文主义忽视人类发展的社会要求和社会需要，甚至反对满足人类需要和满足社会需要，导致个性、自由和个人主义的绝对化。

（2）社会导向的价值取向————把满足社会需求作为教育的根本价值

19世纪至20世纪是其鼎盛时期。

有两种观点： 1.基于人的社会化和适应社会需要。涂尔干主张

2. 基于社会稳定或连续性重要性的争论Kaichensteiner

优秀：合理地强调了教育的目的立足于社会，满足社会的需要。因为人的存在和发展离不开社会。

缺点：过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化。彻底断绝了人与社会的关系。

（三）人与社会价值取向关系的基本确认

教育目的选择中人与社会的关系应该以动态的、层次化的方式来看待和理解：

1、就整个社会的教育目的而言，价值取向必须与满足人的需要和社会的需要结合起来。

2、就教育的实际运作过程而言，也要把满足社会需求和满足人的需求结合起来，给予其动态性、发展性的把握。

3、在价值实践上，必须落在人的发展上。人的发展是教育的直接目的。

只是有一个大概的了解，主要是把握思路和角度。

三、确立教育目的价值取向应注意的问题

（一）确立社会价值取向应注意的问题

1、以可持续发展理念为指导

这就是人、社会、自然的和谐发展

为什么确立教育目的必须基于并体现可持续发展的思想？

A.作为社会发展评价的标准

二、现代化建设必须注重各种社会因素的协调发展

2. 适应与超越问题

适应性：教育满足当前现实社会要求的适应性或支持性

超越：当前现实社会发展的未来方向，以及当前现实社会发展的消极性

教育既要适应当前现实社会的要求和需要，又要注重超越？

A. 是社会传承所必需的，但必须有面向未来的方向。

B、没有超越就没有发展，但也有良好的现实基础。

因此，我们必须努力使之成为一种活生生的实践；在实践中避免绝对化思维和明确的优先顺序；我们必须从现实和未来发展的方向来把握教育，体现两者的统一。

三、功利价值和人文价值问题

A。教育的功利性：体现教育的社会功利价值

教育的人文本质：体现教育的人文价值

b.为什么坚持将两者有机结合？教育是培养人的社会活动，必须反映和满足社会需求。这种需求包括社会物质经济发展和社会精神文化方面。

C、当前教育的人文价值不容忽视。

4. 国家和全球问题

（比较简单通用，这里只列出一个大概）

A。基本概念

b.只注重民族性，就会导致自身发展的落后和被动。

C。只着眼于世界，就会导致民族或民族特色的消解。

d.两者的结合：

正确认识和把握民族性，避免僵化和孤立。

正确认识和把握世界，避免盲目性。

（二）树立人的价值取向应注意的问题

一、人类社会化和个体化问题

A。基本概念B.历史错误C.两者必须统一

2.人类理性与非理性问题

A。基本概念B.历史错误

C。这是有联系的：纯粹理性和非理性并不存在；两者都有自己的优势。

三、科技素质和人文素质问题

A。基本概念B.历史错误C.摆脱片面性，懂得团结

（以上三部分中，c点是最重要的，应该理解和记住。）

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